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2022年安徽省中小学教育教学论文
幼儿入园焦虑的心理分析及对策
摘 要：幼儿入园是幼儿从家庭走向一个更广空间的开始，是幼儿社会化的一个重要阶段，对于幼儿的成长具有极为重要的意义。幼儿对新环境的适应需要幼儿园与家庭的协同引导、正确对
待。本文探讨幼儿初入园分离焦虑的现象，列举出了幼儿初入园分离焦虑的原因及表现，结合幼儿的实际情况对初入园焦虑的原因进行了深入的分析，最后提出了解决幼儿初入园焦虑的几点想法，旨在尝试和实践缓解幼儿初入园的分离焦虑的实施途径和方法，让新入园的幼儿尽快缓解入园焦虑，在园健康快乐的成长。
关键词：幼儿，幼儿园，分离焦虑，情感
一、引言
在目前绝大多数的幼儿新入园都会产生各种不同程度的焦虑，一般的表现为哭鼻子、闹，有的就算去到幼儿园了还是粘着老师，有的甚至还出现各方面的生理上不舒服，比如头痛，呕吐和肚子痛等，但是他们一旦不在学校后这些现象就没有了。对于第一次离开家庭，慢慢的融入到一个陌生的环境当中，幼儿产生各种焦虑、不安和恐惧也会影响家长的工作和情绪。如果幼儿长期存在各方面的不适应，焦虑的现象，心理压力过于严重并且长时间得不到消除和缓解，这样将会对幼儿的身心健康发展产生不利的影响，将会让他们对学校生活出现排斥的心理，如果是更早期的分离焦虑严重的话，这样将会降低孩子智力活动的效果，影响幼儿的创造力和社会适应能力的发展。
二、幼儿初入园焦虑的表现
焦虑的含义
从实际上的意义来看，焦虑它就是一种分离焦虑。分离焦虑主要指的是幼儿在与其依恋对象在某个时刻出现(父母或者其他养护者)分离的时候，频繁的出现极度的焦虑反应现象。结合相关内容，分离焦虑主要是从幼儿内心产生的冲突，然而由自然人到社会人慢慢转变的一个过程，并带有复合性负性情绪，这种情绪是是分离焦虑的表现形式之一。
本论文探讨的幼儿初入园焦虑主要是指幼儿刚刚去到幼儿园，幼儿园对他们来讲就是一个新的环境、新的交往对象(老师和小朋友)，他们通常在面对这一切陌生的环境、
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2022年安徽省中小学教育教学论文
老师和小朋友心理上都会产生一些紧张、恐惧以及不适应感和孤独感等不良反应，进而产生入园焦虑。
幼儿初入园焦虑的表现
幼儿入园焦虑一般会有不同的表现，主要有哭闹不止、乱扔东西、过度依赖老师、排斥和他人交流、不听从别人的指导、情绪上容易喜怒变化无常、随意乱跑乱动，有的情况严重的幼儿甚至会出现生理紊乱、内分泌失调和神经紊乱等一系列异常现象。具体展开以下几个表现来进一步探讨：
依恋
依恋型幼儿主要是因为幼儿第一次离开家庭，初次步入陌生的一个新环境里，他们始终还是挂念着自己的父母以及身边熟悉的人，往往他们在入园的时候就会产生心理压力和抗拒各种表现。
结合自己的工作经历，曾经自己班上的一位小朋友小红就是典型的依恋型表现。根据自己和他的父母沟通，他们父母在早上叫小红起床的时候并没有提及到要上学的事情，所以一开始的时候都是挺开心的起床和洗漱，当父母将小红送到学校的时候，她就开始一直哭闹不止，不愿意进去，一直抓着父母不放，甚至当时还是踢打着我们的老师，还一边哭闹着说“我要回家，不要上幼儿园”。但是这个时候父母要懂得放手，老师紧紧的把小红抱着，头也不回的直接抱着她回到教室。虽然过了不久小红安静下来了，不吵闹了，但是一旦当初这位抱着她进来的老师走开了，她就开始产生紧张感，默默的留眼泪。
通过这个小案例，可以明白到小红这就是典型的依恋表型，在进学校前依恋他的父母，进学校后，依恋第一位接待她的老师，甚至包括在园的一些列活动，她都离不开这一位老师1。
生理紊乱
生理紊乱是幼儿初入园产生焦虑的一种生理表现，主要体现在生活方面自理能力下降、有部份幼儿到了幼儿园不能独立进餐，他们通常不能很好的完成老师下达的指令，这种种内分泌失调以及严重的攻击性行为分明与学校的各项要求是不吻合的，入园前所要求的基本生活自理能力也明显逐渐退化。
1李峥.缓解幼儿情绪焦虑的行动研究报告[J].中国校外教育.2020(6)：54
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2022年安徽省中小学教育教学论文
不愿意与他人交流
针对初入园焦虑的表现还有一个就是幼儿不愿意与他人进行交流，喜欢单独活动。针对于这一部分初入园产生焦虑的幼儿，由于他们受到家庭的限制，生活圈子狭窄，自然他们在人际交往方面也存在一定的限制性，难以与同伴建立和谐的关系。
1新生入园焦虑调查表
焦虑表现
比率（%）
不愿与他人交流
20
生理紊乱
10
依恋
30
其他
40
三、幼儿初入园焦虑的原因
生理因素
缺乏安全感
幼儿园对于一个幼儿初入园来说，这是陌生的，包括老师和小朋友。往往他们在这样的环境当中，找不到一种安全感的时候，他们经常会表现为一种逃离行为或者是对自己的及熟悉的物品的依赖，因为他们希望通过这种反射要求回到自己熟悉的可信任的父母身边。
通过结合自身的工作经历来看，
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