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第02讲分数与小数的互化

T（Textbook-Based）——同步课堂

体系搭建

体系搭建

考点一：小数化分数

一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……，

将小数化成分母是10、100、1000…的分数，去掉小数点作分子，能约分的必须约成最简分数；

具体是：看有几位小数，就在1后边写几个0做分母，把小数点去掉的部分做分子，能约分的要约分。

考点二：分数化小数

用分子除以分母，除不尽的按要求保留几位小数。（一般保留两位小数。）

判断分数是否能化成有限小数的方法：

①判断分数是否是最简分数；如果不是最简分数，先把它化成最简分数；

②把分数的分母分解质因数：

如果分母中除了2和5以外，不含有其他质因数，这个分数就能化成有限小数；

如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

分数单位：用分子是1、分母是某一自然数（0和1除外）的分数（即几分之一）作为分数单位。

典例分析

典例分析

例1、把相等的小数和分数用线连起来．

【解析】

例2、分数与小数的互化．

（1）把下面的小数化成分数．

0.90.230.057

（2）把下面的分数化成小数．（除不尽的保留三位小数）

．

【解析】，，，0.625，1.833，0.5625．

例3、在括号内填小数，在方框内填分数．

【解析】

例4、看图写分数，再化成小数．

例5、填表：把下表中各数互化

小数

0.05

0.04

2.5

分数

百分数

5%

4%

250%

例6、解方程．

x+=x﹣=

x+=12x﹣=．

【解析】（1）x=；（2）x=；（3）x=；（4）x=．

P(Practice-Oriented)——实战演练

实战演练

实战演练

课堂狙击

一、填一填。

1．分数与小数的互化．（除不尽的保留两位小数）

分数

小数

0.625

0.4

0.12

0.75

1.27

1.6

2．看图填分数，再填小数

【解析】，，，，0.4，0.6，0.9，0.1．

3．分数、小数互化：=0.6，0.7=．

4．把下面的分数和小数互化．

0.25=

=0.4

3.72=3

=0.125

5.18=5

4=4.25．

5．用分数表示：；用小数表示：0.5；用百分数表示50%．

6．根据分数和小数涂阴影．

【解析】略。

7．分数与小数的互化．

0.9=

0.23=

=

=

【解析】．

=0.16；0.24=．

【解析】0.16；

8．分数与小数的互化．（除不尽的保留两位小数）

0.241.8．

【解析】；；0.375；0.33．

9．看图填上合适的整数、分数或小数．

【解析】

二、我是小法官．

1．．×

2．一根绳子长1米，用去它的，还剩米．√

3．．×

4．异分母分数不能直接相加减，是因为它们的分数单位不同．√

5．里面有5个，里面有8个，所以的和是1．×

三、我会选．

1．计算++时，为使用简便方法，可采用加法的（B）

A．交换律 B．结合律C．交换律和结合律

2．完成一项任务，第一天完成了全部任务的，第二天完成了全部任务的，要完成这项任务，还要完成任务的（C）

A． B． C．

3．+（﹣）的运算顺序是（C）

A．从左到右依次计算 B．先算加法，再算减法C．先算减法，再算加法

4．计算++□时，若可以使用简便方法，则□里填（C）

A． B． C．

四、解决问题

1．李明用一根1m长的铁丝围成一个三角形，量得三角形的一边是m，另一边是m，第三边长是多少米？它是一个什么三角形？

【解析】1﹣﹣=（米），

因为有两条边的长度相等，所以此三角形是等腰三角形．

2．明明在家看动画片．第一集用了小时，比第二集少用了小时，这两集一共用了多少时间？

【解析】（+）+=+=（小时）答：这两集一共用了小时．

3．刘莉莉一天的时间安排如下：

项目

睡觉

吃饭

运动

学习

占一天时间的几分之几

刘莉莉学习的时间占一天时间的几分之几？

【解析】1﹣（++）=1﹣=

答：刘莉莉学习的时间占一天时间的．

课后反击

1．分数、小数、百分数互化．

小数

分数

百分数

0.75

75%

0.575

57.5%

0.34

34%

2．列式计算．

（1）从1里面减去与的和，差是多少？

（2）一个数比与的和少，这个数是多少？

【解析】（1）1﹣（+）=