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大班科学你好大树教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“你好大树”这一主题，引导幼儿探索大树的生长特点、生态环境以及与大树相关的科学知识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于科学领域，旨在培养幼儿的观察力、探究能力和环保意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对幼儿前期自然观察经验的巩固，也是对后续生态教育内容的铺垫。核心概念包括大树的生长过程、大树与人类生活的关系，以及环保意识。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的观察和表达能力，对周围的自然环境有初步的认识。他们好奇心强，对未知事物充满探索欲望。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对复杂概念的理解能力有限。在生活经验方面，他们对大树有一定的认知，但可能存在对大树生长过程和生态价值的误解。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对幼儿的认知特点和兴趣倾向，设计符合他们发展水平的教学活动。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿了解大树的基本特征和生长过程；2.培养幼儿的观察力和探究能力；3.增强幼儿的环保意识。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如实地观察、小组讨论、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与学习过程。同时，通过游戏和实践活动，帮助幼儿将理论知识与实际生活相结合，提高他们的综合能力。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能说出大树的三个主要部分（树干、树枝、树叶）及其功能。

学生能列举至少三种大树的种类及其特点。

2.能力目标：

学生能通过观察和比较，设计一个简单的实验来探究大树的生长条件。

学生能使用图表记录实验数据，并分析结果。

3.情感态度与价值观目标：

学生能表达对大自然的喜爱和尊重。

学生能意识到保护环境的重要性，并愿意采取实际行动。

4.科学思维目标：

学生能提出问题，并运用科学方法寻找答案。

学生能通过分析数据，形成自己的观点，并加以论证。

5.科学评价目标：

学生能评价自己的实验设计，并提出改进建议。

学生能评价同伴的实验成果，并给予积极的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察大树的结构和生长特点，以及理解大树与人类生活的关系。教学难点则在于帮助学生理解大树生长的生态过程，特别是光合作用和水分循环等概念，以及将这些概念与实际生活相联系。难点之所以难以掌握，是因为这些概念较为抽象，且需要一定的科学背景知识。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、大树生长模型、生态图片、实验材料、任务单和评价表。学生需预习大树相关知识，并收集相关资料。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架。确保教学资源充足，以便学生能够直观地学习大树的生长过程和生态价值。

五、教学过程

一、导入

教师活动：

1.播放一段关于大自然的视频，让学生感受大自然的美丽和生命的活力。

2.提问：你们喜欢大自然吗？为什么？

3.引导学生思考：大自然中有什么？你们对大自然中的生物有哪些了解？

学生活动：

1.观看视频，感受大自然的美丽。

2.积极回答问题，分享自己对大自然的喜爱和了解。

即时评价标准：

1.学生能够积极参与讨论，表达自己对大自然的喜爱。

2.学生能够说出至少两种大自然中的生物。

二、新授

任务一：认识大树

目标：让学生了解大树的基本结构和生长特点。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示大树的图片，引导学生观察并说出大树的组成部分。

2.讲解大树的结构和功能，如树干、树枝、树叶、树根等。

3.通过实物展示或模型演示，让学生直观地了解大树的结构。

4.提问：大树是如何生长的？它们需要什么条件？

2.学生活动：

1.观察大树的图片和实物，说出大树的组成部分。

2.积极参与讨论，回答教师提出的问题。

3.通过实物展示或模型演示，加深对大树结构的理解。

即时评价标准：

1.学生能够说出大树的三个主要部分及其功能。

2.学生能够描述大树的生长过程。

任务二：大树与人类生活

目标：让学生了解大树与人类生活的密切关系。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示大树为人类提供的各种资源，如木材、果实、药材等。

2.讲解大树对环境的保护作用，如净化空气、调节气候、防止水土流失等。

3.提问：我们应该如何保护大树？

2.学生活动：

1.观察展示的图片和实物，了解大树为人类提供的资源。

2.积极参与讨论，回答教师提出的问题。

3.思考如何保护大树，并提出自己的建议。

即时评价标准：

1.学生能够说出大树为人类提供的至少三种资源。

2.学生能够描述大树对环境的保护作用。