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大班安全《雷响时别出去》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在教授幼儿在雷雨天气时的安全知识。《雷响时别出去》这一教学内容，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于安全教育的指导要求，旨在提高幼儿的自我保护意识和能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是安全教育的重要组成部分，与前后的知识关联紧密，如与“天气变化”、“自然灾害防范”等内容相衔接。核心概念包括雷雨天气的特点、安全避险措施等，技能方面则侧重于培养幼儿的观察力、判断力和自我保护能力。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对自然现象有一定的了解，但安全意识仍需加强。他们好奇心强，但自我保护能力较弱，容易受到外界环境的影响。在生活经验方面，他们可能已经有过在雷雨天气中的经历，但缺乏正确的应对方法。本节课可能存在的学习困难包括对雷雨天气的认识不足、安全避险措施掌握不牢固等。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，通过情境模拟、游戏互动等方式，提高教学效果。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿了解雷雨天气的特点，掌握安全避险措施；提高幼儿的自我保护意识和能力；培养幼儿的观察力、判断力和团队协作能力。为实现这些目标，将采用情境教学、游戏教学、案例分析等多种教学方法，结合多媒体辅助教学手段，激发幼儿的学习兴趣，确保教学内容的生动性和趣味性。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固幼儿所学知识，提高达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确说出雷雨天气的基本特征，如闪电、雷声、降雨等。

列举：能够列举出至少三种在雷雨天气中需要采取的安全措施。

解释：能够解释为什么在雷雨天气时不宜外出，以及外出可能带来的危险。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的雷雨天气安全计划，包括预警信号、避难场所和紧急联系方式。

论证：能够通过实例论证在雷雨天气中采取安全措施的重要性。

评价：能够评价同学设计的雷雨天气安全计划，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同在雷雨天气中遵守安全规则的重要性，树立自我保护意识。

尊重：尊重自然规律，理解自然灾害的不可抗力。

责任感：培养对自己和他人生命安全的责任感，能够在紧急情况下采取正确的行动。

4.科学思维的目标

观察：能够观察雷雨天气的变化，并做出初步的判断。

分析：能够分析雷雨天气中不同因素之间的关系，如雷声和闪电的先后顺序。

推理：能够根据观察和分析的结果，推理出正确的安全措施。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己在雷雨天气中的安全行为是否正确。

反思：能够反思自己在面对雷雨天气时的应对策略，并提出改进方案。

自我评价：能够进行自我评价，了解自己在安全知识掌握上的优势和不足。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解雷雨天气的危险性，掌握基本的避险措施，如待在室内、远离门窗等。教学难点在于培养幼儿的观察力和判断力，使其能够在雷雨天气中迅速识别危险并采取行动，难点在于幼儿对抽象概念的理解和运用，需要通过具体案例和情境教学来辅助。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、安全知识图表、雷雨天气模型、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段关于雷雨天气的动画视频，引发学生对雷雨现象的兴趣和好奇心。

学生活动：学生观看视频，并思考视频中展示的雷雨现象。

预期行为：学生能够对雷雨现象产生兴趣，并愿意参与后续的学习活动。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：

教师通过讲解雷雨天气的基本知识，包括雷电的形成、雷声的产生、降雨的原因等。

教师展示雷雨天气的图片和图表，帮助学生直观地理解相关知识。

教师组织学生进行小组讨论，分享他们对雷雨天气的了解和感受。

学生活动：

学生认真听讲，记录重点内容。

学生观察图片和图表，加深对雷雨天气的理解。

学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

预期行为：

学生能够说出雷雨天气的基本特征。

学生能够列举出雷雨天气中的安全措施。

学生能够解释为什么在雷雨天气时不宜外出。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：

教师通过提问的方式，检查学生对雷雨天气知识的掌握情况。

教师组织学生进行角色扮演，模拟雷雨天气中的安全避险行为。

教师布置一些与雷雨天气相关的练习题，让学生巩固所学知识。

学生活动：

学生认真回答问题，展示自己的学习成果。

学生积极参与角色扮演，体验雷雨天气中的安全避险行为。

学生独立完成练习题，巩固所学知识。

预期行为：

学生能够准确回答问题，掌握雷雨天气的相关知识。