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大象版科学五年级上册全册教案（含反思）

单元课程课时备注

准备单元发的快慢

1.1热传递

1.2热的传递方式

第一单元

1.3材料与保温

冰淇淋冷藏箱

1.4结构与保温

1.5制作冷藏箱

2.1感官、大脑与认知

第二单元2.2保护感官

人体司令部2.3人体司令部

2.4脑的保健

3.1我的健康体检表

第三单元3.2生活习惯与健康

健康成长3.3生活环境与健康

3.4我是小小安全员

4.1火山喷发

4.2地球的结构

第四单元

4.3地壳中的岩石

地冗

4.4地壳运动

4.5应对地质灾害

5.1工具的妙用

5.2杠杆

第五单元

5.3滑轮

小小机械师

5.4轮轴

5.5斜面

反思单元日心说的先驱

准备单元《发的快慢》教学设计

【教学分析】

《发的快慢》是大象版科学五年级上册准备单元。本课通过引导学生根据

情境提出可探究的科学问题，聚焦“影响水发快慢的因素有哪些”这一问题,

然后针对这一问题作出假设，并说明假设的依据。学生随后通过设计实验、搜集

证据，得出相关结论，经历科学探究活动的全过程，进一步提升提出问题作出

假设的能力。

【教学目标】

(1)知道发是一种分离混合物质的方法。

(2)基于所学知识和技能，提出可探究的科学问.题，对问题作出有针对性的

假设，并能说明假设的依据。

(3)表现出对事物的变化及相互关系进行科学探究的兴趣：

(4)了解科学技术对我们一日常生活的影响。

【教学重难点】

明白影响水发快慢的因素包括温度的高低、空气流动的快慢和发面积的

大小有关。

【教学准备】

材料准备：7H、食盐水、酒精灯、小铁勺、胶头滴管、玻璃片、夹子、火柴、

烧杯、秒表小风扇等。

【教学过程】

⑴导入。

师:同学们，你们道我们每天吃的食盐是从哪里来的吗？

生1：超市里买的。

生2:市场里有两种盐，一种很大颗的是粗盐，一种比较细的是精盐。

师:你说得真好!你道.有什么办法可以获得食盐吗？(播放视频：

《鲁滨逊课流记》)请同学们仔细观看，主人公是怎样获得食盐的。

生1：他是从海水中获得食盐的。

生2:海水煮干了，就出现食盐了。

师:大家观察得真仔细!在从海水中提取盐的过程中，请你仔细思考，你还能提出

其他问题吗？请把你的问题存入我们的“问题银行”。

生1:水都去哪了？

生2:海水要多长时间才能变成盐？

生3: