高中语文粤教选修唐宋散文选读课件第12课寄欧阳舍人书.pptxVIP

第三单元;必备知识·素养基础;西楼

[宋]曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

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【赏析】这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。第一句写海浪，用“如云”的明喻；第二句写风声，用“数声雷”之暗喻。这两句惟妙惟肖地将海上的风浪描绘了出来。第三句中，将帘子挂起这一动作颇为出人意料，但这恰恰是诗人的真情流露。最后一句写诗人的雍容气度和一腔豪情。

;背景解读

曾巩十分仰慕欧阳修的道德文章，曾把他与唐代的韩愈相提并论，从20岁起就与欧阳修有亲密的交往。宋仁宗庆历六年(1046)夏，曾巩写信请欧阳修为已故的祖父作一篇墓碑铭。同年秋，曾巩收到了欧阳修的回信。次年，为了向欧阳修致谢，曾巩写了此文。这是一篇独具特色的感谢信，它没有平常的客套，也没有空泛的溢美之词，而是通过对铭志作用及流传条件的分析，来述说“立言”的社会意义，阐发“文以载道”的主张，表达对道德文章兼胜的赞许与追求。;

知识链接

铭志

墓铭和墓志，墓铭用韵文，主要是对逝者的评价；墓志用散文，叙述逝者的姓名、籍贯、生平事略。旧时墓中埋入正方两石，一刻墓铭，为下底，一刻墓志，为上盖，两石相合，平放在棺柩前。;shū;通“现”，显现，表彰

通“才”，才能

通“蓄”，积蓄，富于;建立功业。

今义：不依赖别人，靠自己的劳动而生活。;一般人。

今义：大家；许多人。;副词，相同，一样;动词，进言;动词，通“现”，显现，表彰;名词作动词，写文章

名词作动词，效法

数词作副词，相同，一样

形容词作名词，尊敬

使动用法，使……显扬

使动用法，使……获得荣耀;

文言句式

(1)此其所以与史异也

()

(2)非畜道德而能文章者无以为也

()

(3)立言者既莫之拒而不为

();

(4)则人情之所不得

()

(5)非近乎史，其将安近

()

(6)嘉言善状，皆见于篇

(??)

(7)夫铭志之著于世

();1．曾巩认为什么样的人才符合撰写铭文时公正和实事求是的条件？

提示：①品德高尚。②善于写文章。

2．“然则孰为其人，而能尽公与是欤？非畜道德而能文章者无以为也。”这句话的作用是什么？

提示：这句话说明撰写墓志铭能做到完全公正和正确的，必须是道德高尚、文章高明的人。为后文赞扬欧阳修埋下伏笔。

;关键能力·素养培优;1．课文最后两段有何作用？

【答案】最后两段是“合”的部分，把“立言者”的议论归结到欧阳修身上，盛赞欧阳修是“畜道德而能文章者”，深深感谢欧阳修赐铭之恩，与文章开头呼应。

;

2．课文是怎样围绕墓志铭的功用和写作展开论述的？

【答案】文章从第二句起，没有就如何“感与惭并”下笔，而是就墓志铭的文体功用展开论述，指出碑铭虽以存美为主，所述亦应真实，只有这样，才能像史传一样劝善惩恶。然后，作者对撰写墓志铭提出了两个重要观点：一是撰写墓志铭要做到态度公正，叙事合于实际；二是撰写墓志铭要慎重选择作者，须“畜道德而能文章者”而为之。后者强调写作者的人选问题，而前者则是对欧阳修有关论述的补充和发挥。;技法镜鉴

本文起承转合，说理严谨。作者写作本文的目的是向欧阳修致谢的，但不拘于此，而是先从墓志铭和史传作用的异同说起，然后写墓志铭不实的原因，接着进一步说明什么人方能“尽公与是”，言“非畜道德而能文章者无以为”，这段文字写得郑重曲折，最后才归结到欧阳修。这样写来，作者的感激、颂扬之情自然流露，不做作、不勉强。通篇围绕对欧阳修的赞美，反复咏叹，转折多而开合自然。;

【即时小练】

请以“审视当今的文化生活”为话题，运用“起承转合”的写法写一段文字。(400字左右)

【答案】示例：

性灵之光埋藏于人性深处，我们将守护着它，让它永远灿烂，永远光明。(起)

;曾几何时，柴可夫斯基、贝多芬等响彻历史长河的名字将《天鹅湖》《命运交响曲》带入我们的生命，那高雅的古典音乐旋律时如清凉的溪涧之风带着维也纳的气息拂面而来，时如炎炎的火山燃起生命的热情和愿望。(承)

时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。当古典音乐的名曲在青少年心中已和商品、市场紧紧联系，当如莺啼燕语般的旋律已然成为广告的附庸而被商业化的时候，我仿佛看见那性灵之光毫无保护地被雨打风吹，风雨飘摇。;武侠小说和言情小说的风靡说明了什么？它们何以吸引青少年读者而让《红楼梦》《聊斋志异》静坐墙角？浅薄易懂也许是法宝之一，冲动鲁莽的主人公似乎更易攻下青少年的软肋，但是一时的欢愉并不能解精神之饿，只能助长对俗文化之瘾。眼见虚度时间阅