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2025年小学六年级语文上册期末考试现代文专项卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文章，完成后面的问题。

【甲】

秋天的校园，像被神奇的画笔渲染过一样，变得五彩斑斓。阳光透过渐渐稀疏的树叶，在铺满落叶的小径上投下斑驳的光影。梧桐树的叶子，有的变成了灿烂的金黄，有的染上了深沉的火红，像一只只飞舞的蝴蝶，随风飘落，铺满了一地。空气中弥漫着淡淡的桂花香，沁人心脾。同学们穿着厚实的衣服，在凉爽的秋风里奔跑、嬉戏，享受着这美好的季节。

【乙】

那是一个周末的下午，我独自一人去公园散步。公园里很安静，只有几只鸟儿在树上鸣叫。我走到湖边，看到一位老爷爷正在湖上划船。他的船是手工制作的，船身绘着美丽的图案，在湖面上划过，引来不少人的目光。老爷爷划船的动作很熟练，船桨在水中划出优美的弧线，船身轻盈地滑过湖面，留下一圈圈涟漪。我站在岸边，静静地望着他，感受着湖风的吹拂和阳光的温暖，心中充满了宁静和喜悦。

【丙】

记得有一次，我遇到了一道很难的数学题，百思不得其解。我坐在书桌前，眉头紧锁，笔在草稿纸上划来划去，却始终找不到解题的思路。时间一分一秒地过去，我有些着急，甚至开始怀疑自己是不是太笨了。这时，妈妈走了过来，看出了我的困惑。她没有直接告诉我答案，而是耐心地引导我回顾学过的知识点，鼓励我尝试从不同的角度去思考。在她的帮助下，我豁然开朗，终于找到了解题的方法。这件事让我明白，遇到困难时，不要轻易放弃，多思考、多请教，总会找到解决问题的办法。

问题：

1.请根据【甲】文内容，用简洁的语言描绘一下秋日校园的景象。

2.【乙】文画线句子运用了哪些修辞手法？请结合具体内容简要分析其表达效果。

3.【丙】文主要写了什么事情？这件事给你带来了什么启示？

4.结合【甲】【乙】【丙】三篇文章，谈谈你从不同文体（或场景）的阅读中获得了哪些不同的感受。

5.你在生活中是否也有过像【丙】文作者一样，遇到困难但最终克服的经历？请简要描述一次你的经历，并说明你从中学到了什么。

试卷答案

1.解析思路：本题考查对景物描写的概括能力。需从【甲】文中筛选出描绘校园环境的关键词句，如“五彩斑斓”、“落叶”、“金黄”、“火红”、“桂花香”等，进行整合，用生动简洁的语言描绘出秋日校园的景色。

答案示例：秋日校园色彩斑斓，落叶铺满小径，梧桐叶金黄火红，桂花飘香，阳光斑驳，同学们在凉爽的秋风里嬉戏。

2.解析思路：本题考查对修辞手法的辨析及表达效果的分析。画线句子“他的船是手工制作的，船身绘着美丽的图案，在湖面上划过，引来不少人的目光”中，“船身绘着美丽的图案”运用了比喻的修辞手法，将“船身”比作具有美丽图案的物体，使描述更形象生动；“引来不少人的目光”运用了夸张的修辞手法，强调了船的吸引力。结合内容分析，比喻使船的形象更具体可感，夸张则突出了船的美和受欢迎程度。

答案示例：运用了比喻和夸张的修辞手法。将“船身绘着美丽的图案”比作绘有图案的物体，生动形象地写出了船身图案的美丽；运用“引来不少人的目光”夸张地写出了船的吸引力和受欢迎程度。

3.解析思路：本题考查对文章主要内容的概括和从中获得的启示。主要事件是“我”遇到一道难解的数学题，在妈妈的耐心引导下最终找到解题方法。启示需从事件过程中提炼，如妈妈的引导方式（耐心引导、回顾知识点、鼓励尝试）、“我”的态度转变（从着急到豁然开朗）等，总结出面对困难应有的态度和方法。

答案示例：主要写了“我”遇到难解的数学题，在妈妈耐心引导下最终解出的过程。启示是遇到困难时不要轻易放弃，要多思考、多请教，会找到解决办法。

或：主要写了“我”因解不出难题而着急，在妈妈耐心引导下最终找到解题方法的过程。启示是面对难题要保持冷静，积极寻求帮助和思考，困难终会解决。

4.解析思路：本题考查比较阅读和提炼不同阅读体验的能力。需结合【甲】文的景物描写感受（色彩、气味、氛围）、【乙】文的人物描写和场景感受（宁静、和谐、优美）、【丙】文的记事感受（困惑、帮助、豁然开朗、启发），归纳出从不同文体或场景的阅读中获得的独特感受。

答案示例：从【甲】文中获得了秋日校园的美好、生机勃勃的感受；从【乙】文中获得了湖上休闲的宁静、舒适、优美的感受；从【丙】文中获得了遇到困难时寻求帮助和努力思考的重要性，以及克服困难后的喜悦和启发。

5.解析思路：本题考查联系生活实际，运用阅读感悟进行表达的能力。要求学生回忆并描述一次自己克服困难的经历，重点突出困难的具体情况、自己是如何思考和行动的（是否像【丙】文一样寻求帮助或坚持思考）、最终如何克服的，以及从中学到了什么道理（与【丙】文启示相呼应，如坚持不懈、积极思考、学会求助等）。

答案示例：（学生根据