初二数学(北京版)可化为一元一次方程的分式方程及其应用(1)学习任务单.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级初二学期第一学期

课题可化为一元一次方程的分式方程（1）

教科书书名：义务教育教科书数学八年级上册

出版社：北京出版社出版日期：2014年7月

学生信息

姓名学校班级学号

陈才华

学习目标

1.了解分式方程的概念，能解简单的可化为一元一次方程的分式方程；

2．通过类比和对比解分数系数的一元一次方程解可化为一元一次方程的分式方程，初步了

解解分式方程时有可能无解及无解的原因，理解检验的必要性，体会转化思想，发展运

算能力和推理能力.

3．在探索分式方程解法的过程中增强自信心感受成功感.

课前学习任务

复习解分数系数整式方程的一般步骤及注意事项.

课上学习任务

【学习任务一】

面积为100m的长方形花坛.2

1．如果设原长为xm，那么原宽为m.

2．如果原长增加5m，那么现在的长为m.现在的宽可以有几种表示法？

3．依据上述分析，列出方程．

【学习任务二】

1．请你仔细观察上述列出的方程，它是我们学过的方程吗？与以前学习过的方程有什么不

同？

2．你能写出符合上述条件的方程吗？

3．分式方程中概念中需满足几个条件？

4．判断下列哪个是分式方程？并说明理由．

17x11

1x90；②3；③；

2xx1x

2x1x1x11

④3x2y；⑤1；⑥1.

523x1x

对比：分式方程与整式方程的区别是什么？

【学习任务三】

1．解分数系数的一元一次方程的步骤有哪些？

2．类比分数系数的一元一次方程的求解的过程来研究分式方程的解法.

解下列方程：

x1x1x11

（1）1；（2）1

23x1x

3．思考：如何检验上边两个方程解得的结果是否正确？

4．交流：上面两个方程的求解过程中，去分母时所乘的式子有什么不同？

【学习任务四】

32x31

解下列方程：（1）（2）2

x23xx22x

1．观察解题过程，你发现了什么问题？

2．思考：x2是哪个方程的解？不是哪个方程的解？问题产生的原因是什么？

3．比较：解分数系数的一元一次方程和解分式方程有什么相同点，有什么不同点.

4．总结归纳：解分式方程的一般步骤是什么？