2025年小学六年级语文古诗词阅读与鉴赏能力提升试题.docxVIP

2025年小学六年级语文古诗词阅读与鉴赏能力提升试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累

1.《静夜思》的作者是____朝的____。

2.“危楼高百尺，手可摘星辰”出自唐代诗人____的《____》。

3.《春望》中，“国破山河在，城春草木深”描绘了____的景象。

4.请写出含有“月”字的诗句各一句：

(1)______

(2)______

5.《草》一诗中，描写春草顽强生长的句子是“____，____”。

6.范仲淹的《渔家傲·秋思》中，表达边塞将士思乡却难以归去的句子是“____，____”。

二、阅读理解与鉴赏

(一)阅读《望洞庭》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

7.诗的前两句描绘了月夜洞庭湖怎样的景象？请用简洁的语言加以概括。

8.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

9.诗中描绘洞庭湖主体部分的词语有哪些？诗人从中表达了怎样的情感？

(二)阅读《题西林壁》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

10.这首诗描写的是哪座山？请写出诗题。

11.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这两句诗揭示了什么道理？

12.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的哲理对我们在学习或生活中认识事物有什么启发？

(三)阅读《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

13.诗的前两句描绘了怎样的地理景象？其中“绿”字用得极妙，请说说你的理解。

14.诗的最后一句表达了作者怎样的思想感情？

15.结合全诗，谈谈你对作者情感的理解。

(四)阅读《春日偶成》

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

16.诗中描写天气的词语是____和____。

17.“傍花随柳过前川”描绘了诗人怎样的活动？从中可以看出诗人当时的心情是怎样的？

18.诗的后两句表达了诗人怎样的情怀？

(五)阅读《石灰吟》

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

19.这首诗以石灰自喻，表达了诗人怎样的品质？

20.“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”这两句诗，你认为可以作为哪些人的座右铭？请简述理由。

三、翻译与表达

21.请将《望洞庭》中的诗句“湖光秋月两相和”翻译成现代汉语。

22.《春望》中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句表达了诗人怎样的复杂情感？请结合当时的社会背景简要说明。

23.读了《题西林壁》这首诗，你有什么感想？请写一段话谈谈你的体会。（50字左右）

24.古诗文中有很多词语被赋予了特殊的含义，如《泊船瓜洲》中的“绿”。请你再写出两个这样的字或词，并说说它们在古诗词中的特殊含义。（每个例子包含字词、出处和含义说明）

四、拓展运用

25.李白在《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”请你模仿这种思乡的表达方式，写一句自己的诗句。（不必成诗，一句即可）

26.你还知道哪些表达相似情感（如思乡、爱国、赞美nature等）的古诗？请写出其中一首的题目和作者。

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试卷答案

一、基础积累

1.唐；李白

2.李白；望庐山瀑布

3.国都长安沦陷，城池残破，但山河依旧，春天到来，草木茂盛

4.(1)海上生明月，天涯共此时（张九龄《望月怀远》）

(2)但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

5.野火烧不尽；春风吹又生

6.浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计

二、阅读理解与鉴赏

(一)阅读《望洞庭》

7.描绘了月光和湖面相互映衬，平静如镜的月夜洞庭湖美景。

8.运用了比喻的修辞手法。“洞庭湖”被比作“白银盘”，“君山”被比作“青螺”。这个比喻生动形象地写出了洞庭湖的平静、辽阔以及君山的秀美，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。

9.描绘洞庭湖主体部分的词语有“湖光”、“潭面”、“山水”。诗人通过描绘这些景物，表达了对月夜洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。

(二)阅读《题西林壁》

10.庐山；题西林壁

11.运用了对比的手法，从不同角度（横、侧、远、近、高、低）观察庐山，展示了庐山形态各异、变化万千的景象。揭示了观察事物角度不同，所得结论也会不同的道理。

12.告诉我们只有跳出局限的环境或圈子，从更高的角度或多个角度去观察事物，才能全面、客观地认识它的真实面目。这启发我们在学习或生活中要开阔视野，多角度思考问题，避免主观片面。

(三)阅读《泊船瓜洲》

13.描绘了京口和瓜洲隔江相望，钟山（南京）