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六年级科学教材教案全集（广东版）

前言

本教案全集依据广东省教育厅审定通过的现行小学六年级科学教材编写，旨在为一线科学教师提供一套系统、详实、可操作性强的教学指导方案。本教案全集的编写，严格遵循小学科学课程标准的要求，充分考虑六年级学生的认知特点和生活经验，注重培养学生的科学素养、探究能力和创新精神。

本教案全集以单元为基本结构，每个单元包含单元概述、教学目标、教学重难点、课时安排建议以及各课时的详细教案。每一课时教案均包括：课题、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点、教学准备（教师准备、学生准备）、教学过程、板书设计、作业布置以及教学反思与建议等模块。

教师在使用本教案时，可根据本班学生的实际情况、学校的教学资源以及季节气候等因素，灵活调整教学内容、教学方法和教学进度，力求达到最佳的教学效果。希望本教案全集能成为老师们教学工作的得力助手。

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第一单元：生物的进化与遗传

单元概述

本单元是在学生已经学习了生物的基本特征、生命活动、生态系统等知识的基础上，进一步引导学生探索生命的起源和发展变化，了解生物进化的大致历程和基本观点，以及遗传和变异这一生命的基本现象。通过本单元的学习，学生将初步形成生物进化的观点，认识到生物与环境的密切关系，并对生命世界的多样性和统一性有更深层次的理解。同时，培养学生收集和分析信息、进行科学推测和论证的能力。

单元教学目标

1.知识与技能：

*知道地球上的生物是不断进化的，了解生物进化的一些基本证据。

*了解达尔文的自然选择学说，能用自然选择的观点解释一些生物进化现象。

*知道生物的性状是由基因控制的，了解遗传和变异是生物的基本特征。

*能举例说明生物的遗传现象和变异现象。

2.过程与方法：

*通过观察化石图片、资料分析等活动，培养收集和处理信息的能力。

*通过模拟实验、讨论等方式，体验科学探究的过程，学习科学探究的方法。

*培养运用所学知识解释生活中常见的生物现象的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受生命进化的漫长与神奇，激发对生命科学的兴趣。

*认同生物进化的观点，树立科学的世界观。

*体会遗传和变异在生物进化和物种延续中的重要作用。

*培养实事求是的科学态度和合作探究精神。

单元教学重难点

*重点：生物进化的证据；自然选择学说的基本内容；生物的遗传和变异现象。

*难点：用自然选择学说解释生物进化现象；理解基因控制生物的性状。

课时安排建议（共约10课时，含复习与评价）

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第一课时：生命的起源与进化证据

一、课题：生命的起源与进化证据

二、教学目标：

1.知识与技能：知道地球生命的起源是一个漫长的过程；了解化石是研究生物进化的重要证据；能说出几种常见的化石。

2.过程与方法：通过观察化石图片和模型，培养观察能力和初步分析能力；通过讨论，培养合作交流能力。

3.情感态度与价值观：感受地球生命的悠久历史，激发探索生命奥秘的兴趣；初步形成生物是不断发展变化的观点。

三、教学重难点：

*重点：化石是研究生物进化的重要证据。

*难点：理解化石能证明生物的进化。

四、教学准备：

*教师准备：各种化石的图片、模型（如恐龙化石、植物化石、贝壳化石等），关于生命起源的科普短片或图片资料，地质年代表（简化版）。

*学生准备：预习课文内容，搜集关于化石的图片或小故事（可选）。

五、教学过程：

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

*提问：同学们，我们地球上现在生活着各种各样的生物，有花草树木，有鸟兽虫鱼，那么，这些多姿多彩的生命最初是从哪里来的呢？生命的历史有多长呢？

*学生自由发言，激发探究兴趣。

*教师总结：关于生命的起源，有很多假说，科学家们也一直在研究。今天，我们就一起来探索生命的起源和它漫长的进化历程。（板书课题：生命的起源与进化证据）

(二)探索新知：生命的起源(约10分钟)

*播放关于生命起源的科普短片或展示相关图片（如原始地球环境想象图、米勒实验示意图等）。

*教师简要介绍：地球大约形成于几十亿年前，早期的地球环境非常恶劣，没有氧气，温度极高。经过漫长的时间，地球上逐渐出现了简单的有机物，再经过极其复杂的变化，大约在数十亿年前，地球上出现了原始的生命。

*强调：生命的起源是一个非常复杂且漫长的过程，目前科学研究仍在继续。我们要学习科学家勇于探索、不断追求真理的精神。

(三)重点探究：生物进化的证据——化石(约20分钟)

1.认识化石：

*提问：我们怎么知道很久以前地球上生活过什么样的生物呢？科学家是通过什么来研究生物进化的呢？

*引出“化石”。展示各种化石