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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
地球的运动教学反思
地球的运动教学反思3
《地球的运动》这节内容主要是地球运动的两种基本形式以
及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要
素变化的基础，并影响到人类活动。一直以来，因其抽象、空间
概念强，成为学习的难点，尤其是初一学生。因此，教学设计时，
要做到以下几点：做好内容的取舍，把握好难度和深度，做到复
杂的知识简单化；充分利用学生的生活体验和感受。探究式教学
贯穿始终，采用多种手段帮助学生观察到大尺度的地球空间运动，
理解地球运动与相应的地理现象之间的因果关系。
通过上两节课的学习，七年级的学生对地理大致要学什么知
识有了一定的.了解，但根据地图和相关资料对地理事物及地理现
象进行分析的能力还很缺乏；另外，一些学生还没有养成图文结
合的习惯，本节课要注意对学生识图能力的训练。在课堂中利用
多媒体、讨论比较方法等形式，从学生每天都在经历白天和黑夜
的变化吸引学生注意力，课堂设置了一些富有启发性的问题，尽
可能给学生动口动脑的机会，帮助其培养思考问题、解决问题的
能力培养。通过活动、讨论，充分调动学生参与学习活动的主动
性。利用学生的生活感受和多媒体辅助教学，调动了他们的积极
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
性、主动性。注重知识的前后联系，引导学生思考本课学习与前
两节知识的联系，做到新旧知识的融会贯通。课堂设置了富有启
发性的问题，效果较好，能帮助学生如何思考问题并努力找到解
决问题的方法。学习中注重了基础知识的强化和读图、识图析图、
能力的培养，但还应充分留给学生多的活动时间和自主探究的机
会。地球的运动教学反思4
《地球的运动》对于初一的学生来说比较难理解，内容比较
抽象，在教学中，我结合学生的实际水平和教材的实际内容，地
球的运动教学反思。力争做到以下几点：
注重课外的伸拓，充分利用课程资源，是这节课取得成功的
关键。
课前布置学生收集资料，教师在课堂上给了学生一定的空间，
让学生充分展示。同时，教师巧妙地把这些资源引入新课教学中，
珠联璧合，事半功倍。学生的默契配合和他们积极主动参与的态
度是这节课的教学任务得以落实的`重要保障。无论是学生的动手
实验操作还是疑难题的讨论，他们积极思考、敢于创新、踊跃发
言使课程目标的实现水到渠成。学生通过实验观察，结合地图内
容，对地理信息进行分析、提取、归纳，不仅能力得到提高，辩证
思维的意识也在潜移默化中得到加强。
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