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部编版六年级语文专项训练试题汇编

引言：夯实基础，冲刺高阶——六年级语文专项训练的意义

六年级，作为小学阶段的最后一站，既是对过往知识的系统梳理与巩固，也是向初中阶段学习的重要过渡。语文学习，尤重积累与运用，更需在关键节点进行有针对性的强化。专项训练，正是实现这一目标的有效途径。它如同精密的导航系统，能帮助学生精准定位薄弱环节，集中火力攻克难点，从而全面提升语文核心素养，为未来的学习奠定坚实基础。本汇编旨在提供一套科学、系统、实用的专项训练指引，助力六年级学子在语文学习的道路上稳步前行，实现能力的飞跃。

第一部分：语言基础与运用专项

语言基础是语文大厦的基石，其稳固与否直接关系到后续学习的深度与广度。本专项将聚焦拼音、汉字、词语、句子等核心要素，通过系统性训练，帮助学生筑牢根基，提升语言运用的准确性与规范性。

一、汉语拼音：正音辨调，规范拼写

核心知识点：

*声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写。

*声调（阴平、阳平、上声、去声、轻声）的正确标调与辨析。

*音节的拼读规则，包括声母与韵母的拼合、ü上两点的省略规则等。

*借助拼音识字、正音，查字典、词典。

训练要点：

1.辨音练习：针对易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）、韵母（如an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu等）进行对比认读与听写。

2.标调训练：掌握标调规则（标在韵母中开口最大的元音上），进行单音节、双音节、多音节词语的标调练习，并结合具体语境辨析轻声、儿化等变调现象。

3.拼写实践：根据拼音写出相应的汉字或词语，注意声母、韵母的完整性及隔音符号的正确使用。

示例导向：（此处非真题，仅为训练思路示例）

*给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（考察多音字、易错音）

*看拼音，写词语，注意书写规范。（考察拼读与字形掌握）

二、汉字书写与识记：形义结合，规范美观

核心知识点：

*常用汉字的音、形、义，特别是易错字、形近字、同音字的辨析。

*汉字的基本笔画、偏旁部首、间架结构。

*查字典（音序查字法、部首查字法）。

*规范、端正、整洁地书写汉字。

训练要点：

1.识字方法：运用形声字规律、归类比较、联系语境等方法识记生字，理解字义。

2.字形辨析：通过组词、造句、改错别字等形式，重点区分形近字（如“辩、辨、辫”）、同音字（如“必须、必需”）、易错字（如“的、得、地”的用法）。

3.书写指导：强调正确的握笔姿势和坐姿，按笔顺规则书写，注意字的间架结构，力求书写规范、美观。定期进行汉字书写比赛或展示，激发书写兴趣。

三、词语积累与运用：丰富词汇，精准表达

核心知识点：

*理解并掌握课文及日常生活中常见的词语（包括成语、谚语、歇后语等）的意思。

*学习词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩。

*正确运用词语进行口头和书面表达，包括近义词、反义词的辨析与运用。

*词语的归类、搭配及成语的积累与运用。

训练要点：

1.词语归类：按主题（如描写季节、人物神态）、结构（如AABB式、ABAC式）、感情色彩等对词语进行梳理和归类，构建词汇网络。

2.辨析运用：通过选词填空、句子改写等方式，辨析近义词的细微差别，理解并运用反义词，体会词语的感情色彩在表达中的作用。

3.成语积累：结合具体语境理解成语的含义和用法，了解成语的来源和故事，定期进行成语接龙、成语故事演讲等活动，增加积累量。

四、句子构成与表达：通顺连贯，表意清晰

核心知识点：

*掌握基本句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）及其转换。

*学习常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等），并能在具体语境中辨析和运用。

*理解并运用关联词语，掌握句子的基本结构。

*修改病句（常见病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦等）。

训练要点：

1.句式变换：练习不同句式间的转换，如“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句的转换，体会不同句式表达效果的差异。

2.修辞运用：识别句子所使用的修辞手法，分析其表达作用，并尝试在自己的习作中运用恰当的修辞手法，增强表达的生动性和形象性。

3.病句修改：学习辨析常见的病句类型，掌握修改符号的使用，能准确修改病句，使句子表达通顺、完整、准确。

第二部分：阅读理解专项

阅读理解是语文能力的综合体现，是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。本专项将针对不同文体的阅读特点，系统训练学生的阅读方法与技巧，提升其理解、分析、概括及鉴赏能力。

一、记叙文阅读：把握要素，体会情感

核心知识点：

*理解记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因