2025年初中物理教学心得体会(四篇) .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2025年初中物理教学心得体会

作为一线的初中物理教师，我的感受就是教学目标更明确了。就

物理学科而言，原来的教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过

分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学

生在物理能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学

生的物理能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的

个性特长。

那么，在实施新课程标准时，我们的初中物理教学应注意些什么

呢

在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全

体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体

学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过

程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。

五个课程基本理念：

一、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念

义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而

非精英教育。过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在

学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学

也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学

生对物理产生为难的情绪。因此在课程设置时，将更多地关注学生的

发展需求，适应学生的认知特点等。

二、从生活走向物理，从物理走向社会

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中

物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课

程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生

活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识

即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在

生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而

且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。

三、注重科学探究，提倡学习方式多样化

成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。

科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如：讲授式、自

学式、探究式等。已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个

强有力的工具，能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知

欲。新课标从过去单纯强调知识的传承变为全面落实课程的三维目

标。于是知识本身的重要性相对下降，科学探究教学的重要性相对提

高。

四、注意学科渗透，关心科技发展

科学技术的发展为人类带来福音，但同时也带来了一些负面的影

响。传统科学教育强调科学的万能、神圣以及不可磨灭的功绩。然

而，也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑，我们的星球正面临着如

像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等等问题。面对

这些问题，人类开始客观地评价科学和技术的发展，理智的思考科学

技术的社会功能，而肩负培养学生科学观的科学教育应重视及时反应

科学技术发展状况及其对人类文明的影响，使学生在涉及科学技术问

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

题时，能有意识地从它对社会的正反两反面的影响去考虑，能积极地

发表自己的看法。

五、构建新的评价体系

以往的评价体系在评