部编版语文一年级上册-第4课日月水火-优质教案.docVIP

4日月水火

课题

日月水火

课型

新授课

设计说明

本课采用象形字识字的方法，图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。

学前准备

1.生字卡片。(师生)

2.本课生字相对应的图片和课件。(教师)

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会写“日、田”等4个字和“捺、点”两种笔画。

2.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

学习重点

1.初步了解象形字的构字特点，识记生字。

2.按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。

教学环节

导案

学案

一、谈话激趣，看图导入。(用时5分钟)

导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。

观察生字。

二、图文结合，引导识字。(用时15分钟)

1.学习“日”字。

(1)课件演示动画(太阳图形的演变)，指导学生用小手画一画它的样子。(日)

(2)指导学生认识“日”字，并组词。

2.学习“月”字。 

(1)课件演示动画(月亮图形的演变)，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现？

(2)指导学生认识“月”字，并组词、说句子。

3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。

1.我知道“日”指的是太阳，我能给“日”字组词：日光、日子、日月等。

2.我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子：月亮——天上的月亮弯弯的，像小船。三月四日——我的生日是三月四日。

三、合作学习，教师点拨。

(用时10分钟)

1.小组合作：仔细观察老师发给同学的6张图片，找一找藏在图片里的6个字宝宝，尝试着叫出它们的名字。

2.学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？

学生在教师指导下认识图片与象形字的演变，认识对应的生字。

四、指导书写，掌握笔顺。

(用时10分钟)

1.强调书写习惯。

2.动画展示“日”“田”“禾”“火”的笔顺，学生一边观察，一边书空。

3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？

4.教师解答学生的疑问，相机介绍笔画“捺”和“点”，注意“日”和“田”的第二笔都是横折钩，并针对难写笔画进行范写。

1.明确掌握书写习惯。

2.学生一边观察，一边书空。

3.师生交流。

4.学生完成书中的写字练习，学生检查修改。

板书设计

日月水火

教学反思

利用教具帮助识字。针对学生的年龄特点和心理状态，准备直观教具，来表现汉字的音、形、义，便于学生理解，化解了教学的难度。