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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
先乘后除和先除再乘实际问题练习
教学内容：青岛版小学数学三年级下册第36页信息窗4第2课时
教学目标：
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，在解决问题的
过程中巩固乘除混合运算的相关知识。
2.培养学生的问题意识，能根据图中的信息运用所学知识，自己提出问题，
进而解决问题。
3.感受数学在现实生活中的广泛应用。
教学重难点：
教学重点：培养学生的问题意识，学会自己解决问题。
教学难点：运用乘除混合运算的相关知识解决实际问题。
教具、学具：多媒体课件
教学过程
一、创设情境，提出问题
导入语：上节课我们在多彩的街道夜景的具体情境中通过观察、思考，找到
了许多的信息，并提出了许多问题。有几个问题我们放在了问题口袋，这节课让
我们继续来研究这些问题。(多媒体出示上节课余下的信息和问题。)
3.5棵圣诞树用了75米彩线,用400米彩线装饰剩下的25棵圣诞树,够吗?
4.A型车限乘25人,B型车限乘8人。租4辆A型车正好,如果租B型车,
需要多少辆?
二、自主学习，小组探究
我们先来看第一个题目。
1.生完整地读出信息和问题，再次理解题意。
2.你想怎样做？先在小组内说说自己的想法，再列式计算。
三、汇报交流，评价质疑
1.谁来把你的想法说给大家听？
生汇报算式及计算方法。
方法一：
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
75÷5＝15（米）15×25＝375（米）
因为375米﹤400米，因此用400米彩灯线装饰剩下的25棵树，够了。
方法二：75÷5×25
＝15×25
＝375（米）
因为375米﹤400米，因此用400米彩灯线装饰剩下的25棵树，够了。
方法三：75÷5＝15（米）400÷15＝26（棵）……10（米）
因为26棵＞25棵，并且还剩10米，因此用400米彩灯线装饰剩下的25棵
树，够了。
方法四：400÷（75÷5）
＝400÷15
＝26（棵）……10（米）
因为26棵＞25棵，并且还剩10米，因此用400米彩灯线装饰剩下的25棵
树，够了。
质疑：每一步求的是什么？
2.解决第二个问题。
先用自己的方法整理信息和问题，再列示解答。
四、分层练习，巩固提高。
1.基本练习，巩固新知。
先说出运算顺序，再计算。（自主练习第七题）
2.综合练习，应用新知
（1）自主练习第五题。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
温馨提示：这是一道综合运用乘除知识解决问题的题目，练习时先让学生独
立思考，尝试解决，然后通过交流，让学生体会要想求出少年宫有多远，需要先
知道小林平均每分钟走多远，要想知道小林平均每分钟走多远，需要借助第1
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