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修身立德，铸魂育人——新时代师德师风的思考与践行

尊敬的各位同仁：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，共同探讨一个关乎教育根本、关乎教师立身之本的永恒话题——师德师风。教育，是民族振兴、社会进步的重要基石，而教师，则是立教之本、兴教之源。师德师风，作为教师的立身之基、从教之要，其重要性不言而喻。它不仅是教师个人道德品质和行为规范的体现，更是一所学校校风学风的灵魂，是社会道德风尚的重要引领。因此，深入思考并自觉践行良好的师德师风，是我们每一位教育工作者肩负的神圣使命与光荣职责。

一、深刻理解师德师风的时代内涵与核心要义

“师者，传道授业解惑也。”这是对教师角色的经典诠释。其中，“传道”位居首位，足见“德”对于教师的重要性。在新时代背景下，师德师风被赋予了更为丰富和深刻的内涵。

首先，“立德树人”是师德师风的根本任务与核心灵魂。我们培养的是担当民族复兴大任的时代新人，是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们教师必须将“立德树人”贯穿于教育教学全过程，不仅要教书，更要育人；不仅要传授知识技能，更要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我们自身首先要成为“道德的灯塔”，以高尚的人格魅力引领学生健康成长。

其次，“爱岗敬业，关爱学生”是师德师风的基本要求与情感基石。热爱教育事业，是教师职业道德的基本前提。只有发自内心地热爱这份职业，我们才会甘于奉献，诲人不倦。而关爱学生，则是教师职业道德的灵魂所在。这种关爱，不是简单的嘘寒问暖，而是对学生个体差异的尊重，是对学生潜能的信任，是对学生错误的包容与引导，是将学生视为独立人格主体的真诚相待。我们要努力成为学生的良师益友，用爱心、耐心和责任心去呵护每一颗稚嫩的心灵，激发他们对真善美的向往。

二、自觉践行师德师风的实践路径与行为准则

师德师风不是一句空洞的口号，它体现在我们日常工作的每一个细节之中，需要我们内化于心、外化于行，持之以恒地去实践和坚守。

第一，要涵养高尚的道德情操，做到为人师表。教师的言行举止对学生具有强烈的示范效应，所谓“学高为师，身正为范”。我们要时刻注意自己的言行，无论是在课堂教学中，还是在课余生活中，都要努力做到言行一致、表里如一。在与学生的交往中，要谦逊平和；在处理问题时，要公平公正；在面对诱惑时，要保持清醒。以自身的模范行为，为学生树立良好的榜样，引导学生“见贤思齐焉”。

第二，要秉持严谨的治学态度，做到潜心问道。教师是知识的传播者，自身的学识水平和业务能力直接关系到教育教学质量。我们必须树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能、新理念，拓宽知识视野，更新知识结构，努力提升自己的专业素养和教育教学能力。在教学过程中，要认真备课，精心设计教学环节，力求把每一个知识点讲准、讲透、讲活。要勇于探索教育教学规律，积极投身教学改革，以严谨的治学精神和精湛的业务能力赢得学生的尊重和信赖。

第三，要坚守廉洁从教的底线，做到清白执教。廉洁是教师职业道德的基本规范，也是为师从教的立身之本。我们要时刻保持清醒的头脑，正确处理义利关系，自觉抵制各种不正之风和腐败现象的侵蚀。不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的宴请和贵重礼品，不从事有偿家教等违规行为。要以清廉的形象教育和影响学生，让他们在纯净的环境中健康成长，明白“不受曰廉，不污曰洁”的道理。

三、凝聚师德师风建设的强大合力与持久动力

师德师风建设是一项系统工程，需要我们每一位教育工作者的自觉努力，也需要学校、社会等各方面的共同关注与支持。

作为教师个体，我们要将师德师风建设视为自身职业发展的内在需求，主动加强自我修养，自我约束，自我提升。要经常反躬自省，检视自己的言行是否符合师德规范，不断修正偏差，完善自我。

作为学校层面，要加强师德师风教育和培训，完善师德师风考核评价机制和监督机制，对表现突出的教师予以表彰和宣传，对失德失范行为要严肃处理，营造风清气正的育人环境。

各位同仁，师德师风是教育的生命线，是教师的立身石。它承载着社会的期望，关系着学生的未来。让我们以高度的责任感和使命感，自觉肩负起立德树人的神圣职责，将师德师风的要求融入到教育教学的每一个环节，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，努力成为一名让学生喜爱、让家长放心、让社会满意的好老师，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献我们全部的智慧和力量！

我的演讲完毕，谢谢大家！