部编版二年级语文《一只想飞的猫》阅读分享课教案设计.docxVIP

部编版二年级语文《一只想飞的猫》阅读分享课教案设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生回顾《一只想飞的猫》的主要故事情节，能用自己的话简要复述猫的经历。鼓励学生运用积累的词语（如：神气、得意洋洋、摔跟头、垂头丧气等）描述猫的行为和心情。

2.过程与方法：通过多种形式的阅读分享活动，如小组讨论、角色扮演、故事续编等，激发学生表达的欲望，提升口头表达能力和倾听能力。引导学生观察插图，图文结合，加深对故事内容和人物形象的理解。

3.情感态度与价值观：感受故事中那只“想飞的猫”的形象特点，初步体会故事所蕴含的道理——骄傲自大、不自量力是不可取的，要做一个谦虚、脚踏实地的人。培养学生热爱阅读、乐于分享阅读感受的好习惯。

二、教学重难点

*重点：引导学生积极参与阅读分享活动，感受猫的形象特点，能用自己的话表达阅读感受。

*难点：理解猫为什么会摔下来，初步明白故事所揭示的道理，并尝试联系生活实际谈谈自己的看法。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含故事主要情节图片、关键对话、相关词语等）、《一只想飞的猫》课文插图或绘本、“阅读分享小卡片”（用于学生记录自己喜欢的情节、词语或感受）。

2.学生准备：课前重温《一只想飞的猫》故事内容，带上自己的课本或阅读材料。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境引入：同学们，最近我们一起读了一个非常有趣的故事，故事的主人公是一只特别的猫，它有一个与众不同的愿望，是什么呢？（引导学生说出“想飞”）对啦，就是《一只想飞的猫》！

2.回忆激趣：这个故事读完后，你有什么感觉？（预设：很有趣、很好笑、猫很傻等）今天，我们就一起来开一个小小的“阅读分享会”，把我们读完这个故事的快乐、发现和想法，大声地分享出来，好吗？

（二）回顾故事，梳理脉络（约10分钟）

1.故事“串串烧”：

*教师用PPT展示故事中的关键插图（如猫抓蝴蝶、猫吹牛说自己会飞、猫爬上树准备飞、猫摔下来等）。

*引导学生看着插图，用简单的几句话说说每幅图讲了什么内容。可以采用“接力说”的方式，鼓励不同的学生参与。

*教师适时点拨，帮助学生梳理猫的行为线索：猫很骄傲-想飞-不听劝告-尝试飞-摔下来。

2.词语“加油站”：

*在回顾故事的过程中，相机出示学生在阅读中可能积累的词语，如：神气十足、拍拍胸脯、得意洋洋、胡说八道、摇摇摆摆、摔跟头、垂头丧气等。

*引导学生说说这些词语的意思，或者用它们来描述猫的某个行为或心情。例如：“猫吹牛的时候，是什么样子的？”（得意洋洋、神气十足）“猫摔下来后，心情怎么样？”（垂头丧气）

（三）聚焦形象，品读交流（约15分钟）

1.聊聊这只“猫”：

*提问：同学们，这是一只怎样的猫呢？你从故事中的哪些地方看出来的？（鼓励学生自由发言，说出自己对猫的印象）

*预设学生可能的回答：

*这是一只骄傲自大的猫（它说自己一伸爪子就能抓住十三只耗子）。

*这是一只爱吹牛的猫（它说自己会飞）。

*这是一只不听劝告的猫（鸭子劝它，它不听）。

*这是一只想入非非的猫（明明是猫，却非要学飞）。

*小组讨论与分享：请同学们先在小组内交流，每个人都说说自己的看法，并从故事中找出理由。然后每个小组推选一位代表，向全班分享你们小组讨论的结果。

*教师引导学生结合具体的故事情节和对话来谈，如：“猫是怎么对鸭子说的？”“当它说‘我要飞’的时候，其他小动物是什么反应？”

2.“我最喜欢/讨厌的情节”分享：

*发给学生“阅读分享小卡片”，请他们在卡片上写下或画出自己最喜欢的故事片段，或者觉得最有趣、最让自己生气的情节，并简单写写为什么。

*邀请几位学生上台展示自己的卡片，并说说自己的理由。例如：“我最喜欢猫摔下来的情节，因为它太骄傲了，摔下来是应该的。”“我觉得猫抓蝴蝶那一段很有趣，它那么自信结果没抓到。”

*教师对学生的分享给予积极回应和鼓励，尊重学生不同的感受。

（四）深入思考，感悟道理（约7分钟）

1.想一想，议一议：

*提问：这只猫那么想飞，最后成功了吗？（没有）它为什么会摔下来呢？（引导学生思考：猫本身不会飞，它太骄傲了，没有真本领，不听别人的劝告等）

*如果你是故事里的小鸟/鸭子/蝴蝶，看到猫那么骄傲，你会对它说什么呢？（鼓励学生大胆表达，换位思考）

2.故事告诉我们什么？

*引导学生结合猫的经历和自己的感受，说说从这个故事中明白了什么道理。

*预设学生可能的回答：做人不能太骄傲；要听取别人的劝告；做事情要量力而行；没有真本领是不行的等。

*教师总结：这个故事告诉我们，每个人都有自己