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百学须先立志。——朱熹人教版九年级物理第二十章第四节20.4电动机教案
电动机
—新授课
★整体设计说明★
这节课以生活中常见的一些电气设备引入电动机，由奥斯特实验和磁体间的相互作用猜
想通电导体与磁体间是否也有力的作用，进而通过实验探究，验证猜想是否正确。随后引出
电动机，主要介绍电动机的结构和换向器的作用。换向器的作用是以探究和比较的方法来介
绍的，让学生自己由“小小电动机的实验”解决相关的问题，最后得出换向器的作用。
★教材分析★
电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，应用很广，种类也很多，但它们工作的原
理都是一样的。课本从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机
的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。通过观察，了解通电导线在磁场中会
受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，与旧教材相比，降低了要求，减轻
了学生的学习负担；再者，新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基
本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生
活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
★教法建议★
本节课有两个教学内容：知道通电导体在磁场中要受到力的作用，受力方向与电流方向、
磁场的方向有关；知道电动机的构造和原理。尤其是直流电动机中的线圈为什么能够持续转
动一直是学生理解的难点。教师可以通过课件的展示，帮助学生理解；同时，结合学校的实
际情况，通过组装电动机的小模型，进一步理解其构造。
★学情分析★
学生对于电与磁，本身就有疑惑，通电导体在磁场中受力的情况，由于课标并不要求掌
握左手定则，虽然降低了难度，但对学生知识上形成一个完整的体系也有一定的阻碍作用；
另外，电动机的结构比较复杂，现阶段的学生还不能透过现象看本质，很容易被电动机看似
复杂的结构所迷惑，造成学习上的阻碍。
★学法引导★
让学生动手做实验，认真观察，同时深入思考，然后相互讨论交流，归纳总结。这样来
学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★
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人教版九年级物理第二十章第四节20.4电动机教案
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
1．知识与技能
（1）了解磁场对通电导线的作用。
（2）初步认识科学与技术、社会之间的关系。
2．过程与方法
经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
3．情感、态度与价值观
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用
物理知识的兴趣。
★重点难点★
重点：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；
②直流电动机的能量转化。
难点：电动机能够持续转动的原因。
★课时安排★
1课时
★教学过程★
一、新课引入（约1分钟）
列举生活中一些电器，找出其共同点。
教师：同学们，你们能说出他们的共同点吗？
学生：通电
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