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种下一颗籽，收获一段文——五年级语文种植体验与习作指导教案

一、教案背景

语文学习不应局限于课本与课堂，更应延伸至广阔的生活天地。本教案旨在通过组织学生参与完整的植物种植过程，引导他们在亲历亲为中观察生命的成长，体验劳动的乐趣与艰辛，培养责任意识与科学探究精神。在此基础上，将实践体验转化为语言文字，实现写作素材的生活化、写作过程的情境化，从而有效提升学生的观察能力、表达能力和习作兴趣。本设计适用于小学五年级下学期，可结合“观察与发现”或“生活中的启示”等单元主题进行。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生学习并运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等）对植物生长过程进行有序、细致的观察，积累鲜活的写作素材。

2.指导学生学习记录观察日记或撰写一篇关于植物种植经历的记叙文，能按一定顺序描述植物的生长变化和自己的发现、感受。

3.鼓励学生运用准确、生动的词语和比喻、拟人等修辞手法，使习作内容具体、语句通顺、情感真实。

（二）过程与方法

1.通过小组合作与独立操作相结合的方式，参与植物种植的全过程（选种、播种、培土、浇水、施肥、观察、记录等）。

2.在教师引导下，学习制定观察计划，掌握基本的观察方法和记录方法（文字描述、图画辅助、数据简单记录等）。

3.通过交流分享、片段赏析、集体评议等方式，提升对习作的修改与完善能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受植物生长的奇妙，培养热爱自然、热爱生命的情感。

2.体验劳动的价值与乐趣，培养责任心和持之以恒的科学态度。

3.激发乐于表达、勇于分享自己独特体验与发现的欲望。

三、教学重难点

*重点：引导学生细致、持续地观察植物生长过程中的变化，并将观察所得有条理、有重点地记录和表达出来。

*难点：如何将种植过程中的观察、体验、感悟融入习作，做到内容具体生动，情感真实自然，避免流水账式的记录。

四、教学准备

（一）教师准备

1.选择适宜室内或校园种植的植物品种（如豆类、向日葵、薄荷、多肉植物等，考虑生长周期、易养护性及观察点）。

2.准备种植所需材料：种子、花盆、土壤、小铲子、喷壶、标签、观察记录本（或设计观察表格）。

3.制作相关PPT课件（包含植物生长过程图片、优秀观察日记片段、写作方法提示等）。

4.划分学习小组，明确小组职责。

（二）学生准备

1.预习与植物、种植相关的课文或课外读物，初步了解基本的种植知识。

2.准备个人观察记录本、铅笔、彩笔等。

五、教学过程

第一课时：播下希望的种子——种植启动与观察指导

（一）情境导入，激发兴趣（约10分钟）

1.（出示图片/视频）教师展示不同植物从种子到成熟植株的生长过程，引导学生惊叹生命的神奇。

2.提问：“同学们，看到这些植物的成长，你们有什么感受？想不想亲手培育一株属于自己的小植物，见证它的成长？”

3.揭示本课主题：“今天，我们就将开启一段奇妙的种植之旅，并要用我们的笔记录下这段难忘的经历。”

（二）学习新知，明确方法（约15分钟）

1.认识种子与工具：

*展示准备好的种子（如黄豆、绿豆、向日葵籽等），引导学生观察种子的形状、颜色、大小，触摸感受其质地。

*介绍种植所需工具（花盆、土壤、铲子、喷壶）的名称和基本使用方法，强调安全注意事项。

2.学习种植步骤：

*教师示范讲解种植的基本步骤：选种（饱满、无损伤）——备土（疏松、肥沃）——装盆（留有余地）——播种（深度适宜）——覆土（轻轻压实）——浇水（适量、均匀）。

*学生小组讨论：在每个步骤中，我们需要注意什么？可能会遇到什么问题？

3.指导观察要点：

*提问：“从播种开始，我们可以观察植物的哪些方面呢？”

*师生共同梳理观察要点：种子的变化（是否膨大、开裂）、根的生长（颜色、形态、生长方向）、茎的生长（高度、粗细、颜色）、叶的生长（数量、形状、颜色、纹理），以及整个植株的姿态变化。同时，还要关注植物生长过程中所需的条件（水、阳光、土壤）以及自己的心情变化。

*介绍观察记录方法：可以用文字描述、图画描绘、简单数据（如高度）记录，鼓励学生用自己喜欢的方式记录。发放观察记录本，提示记录的基本格式（日期、天气、观察对象、观察内容、我的发现/疑问/心情）。

（三）动手实践，播下种子（约15分钟）

1.学生以小组为单位，分工合作进行种植活动。教师巡视指导，帮助解决实际困难，提醒学生注意卫生。

2.种植完成后，小组为自己的花盆制作标签（注明植物名称、种植日期、小组名称/成员），将花盆放置在阳光充足、通风的地方。

3.引导学生写下第一次观察记录：今天我种了什么？它是什么样子的？我是怎么种的？我的心情如何？对它有什么期待？

（四