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[教学反思]学生对生活中的立体图形感兴趣，气氛极好，能认识圆柱、圆椎、正
方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言简单描述它们的某些特征，也能分别举出
生活中的物体哪些是属于圆柱、圆椎、正方体、长方体、棱柱、球．
本节课的教学活动，主要是让学生通过观察、动手操作，熟悉长方体、正方体的展
开图以及图形折叠后的形状。教学时，我让每个学生带长方体或正方体的纸盒，每个学
生都剪一剪，并展示所剪图形的形状。由于剪的方法不同，展开图的形状也可能是不同
的。学生在剪、拆盒子过程中，很容易把盒子拆散了，无法形成完整的展开图，就要求
适当进行指导。通过动手操作，动脑思考，集
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