农村小学留守儿童自我管理能力现状及其提升策略研究——以湖南省A市农村小学为例.pdfVIP

农村小学留守儿童自我管理能力现状及其提升

策略研究

——以湖南省市农村小学为例

A

摘要

随着我国经济的快速发展，农村大量年轻劳动力向城市聚集，农村“留守儿童”这

一特殊群体也随之产生，并且数量庞大，给乡村教育带来了巨大冲击。由于父母亲的关

爱和陪伴不足，教育监管不到位，留守儿童在成长过程中遇到许多问题，农村学校教育

及农村家庭教育也面临着更多挑战。在现有经济发展条件下，年轻父母短期内不可能都

回到家乡工作，解决留守儿童教育问题，需要提升留守儿童的自我管理能力。研究农村

留守儿童自我管理能力培养问题既是现实的迫切需要，也是儿童健康成长的内在要求，

具有非常明确的现实针对性。

本文借鉴有关成果对农村留守儿童的自我管理能力培养进行理论阐述，界定相关概

念，明确农村留守儿童自我管理能力培养的目标和内容。在此基础上调查分析了农村留

守儿童自我管理能力的现状及农村留守儿童家庭和农村学校对留守儿童自我管理能力

培养的现状，揭示农村留守儿童自我管理能力培养存在的问题并分析成因。研究发现：

农村留守儿童自我管理能力培养存在培养认识不足、培养内容不全、培养措施不力等问

题，其成因包括自我意识水平不高及自我教育能力不足、家庭教育力量薄弱、农村学校

教育不能发挥主导作用。加强农村小学留守儿童自我管理能力培养需要从留守儿童自我

教育、留守儿童家庭教育、农村学校教育三个方面共同努力，主要策略包括：强化儿童

自我管理动力，树立儿童自我管理意识；推进家校合作，提高家长的教育指导水平；加

大教育资源投入，有效发挥农村学校的教育主导作用。

【关键词】：农村小学；留守儿童；自我管理能力培养

I

Researchonthecurrentsituationof

self-managementabilityofleft-behindchildren

inruralprimaryschoolsanditsimprovement

strategies

TaketheruralprimaryschoolinAcityof

HunanProvinceasanexample

Abstract

Withtherapiddevelopmentofmycountryseconomy,alargenumberofyoung

laborersinruralareasgatheredincities,andthespecialgroupofleft-behindchildren

inthecountrysidealsoarisen,andthenumberofhugeimpactshasbroughtahugeimpact

onruraleducation.Duetotheinsufficientcareandcompanionshipofthefatherandmother,

theeducationsupervisionwasnotinplace,andmanyproblemsencounteredmanyproblems

duringthegrowthofleft-behindchildren.Ruralschooleducationandruralfamilyeducation

alsofacedmorechallenges.Underthecurrentconditionsofeconomicdevelopment,young

parentscannotreturntotheirhometowntoworkintheshorttermtosolvetheproblem

ofleft-behindchildrenseducation.Theyneedtoimprovetheself-managementability

of