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基于史料实证的高中历史教学评价体系构建与实践探索论文

摘要：本文以史料实证为立足点，探讨高中历史教学评价体系的构建与实践探索，旨在提升历史教学的实效性和学生的历史素养。通过分析当前高中历史教学评价存在的问题，提出基于史料实证的教学评价体系构建策略，为高中历史教学评价提供新的思路。

关键词：史料实证；高中历史；教学评价；体系构建；实践探索

一、问题的提出

（一）当前高中历史教学评价体系存在的问题

1.评价标准单一，忽视学生个体差异

在现有的高中历史教学评价体系中，评价标准往往过于单一，主要以考试成绩为依据。这种评价方式忽视了学生在历史学习过程中的个体差异，容易导致学生产生厌学情绪。考试成绩只能反