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幼儿园大班社会教案设计欢迎新朋友（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的社交能力和社会适应能力。课程内容与《幼儿园大班社会领域课程标准》相符合，强调幼儿在集体生活中的交往与合作。本课的核心概念是“欢迎新朋友”，旨在帮助幼儿理解和学习如何接纳新朋友，建立友好的同伴关系。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的社交经验，但面对新朋友时仍可能表现出不同程度的焦虑或排斥。他们可能对如何表达友好、如何与人沟通感到困惑。本教案需关注以下方面：1.学生已有知识储备：了解基本的社交礼仪和沟通方式。2.生活经验：具有一定的集体生活经验，但可能缺乏与新朋友相处的技巧。3.技能水平：能够表达自己的感受和需求，但需进一步提升倾听和表达的能力。4.认知特点：好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力易分散。5.兴趣倾向：对同伴关系和集体活动感兴趣。6.学习困难：可能存在的易错点为不懂得如何接纳新朋友，混淆点为不能正确表达自己的感受。

教学目标：

1.认知目标：理解新朋友的概念，知道如何与新朋友打招呼、介绍自己。

2.情感目标：培养幼儿接纳新朋友的情感，增进友谊，增强集体归属感。

3.行为目标：学会与新朋友友好相处，提高社交能力，适应集体生活。

二、教学目标

认知目标：

A（受众）：大班幼儿

B（行为）：说出

C（条件）：在教师引导下

D（程度）：正确

具体行为：能够说出三个以上的欢迎新朋友的常用语。

情感目标：

A（受众）：大班幼儿

B（行为）：表达

C（条件）：在集体活动中

D（程度）：积极

具体行为：能够积极表达对新朋友的欢迎和友好的情感。

技能目标：

A（受众）：大班幼儿

B（行为）：设计

C（条件）：根据教师提供的材料

D（程度）：独立

具体行为：能够独立设计一张欢迎新朋友的贺卡，展示出对友谊的重视和创意。

三、教学重难点

教学重点：理解新朋友的概念，掌握欢迎新朋友的礼貌用语和社交技巧。

教学难点：学会与新朋友建立友好的互动关系，克服害羞和排斥情绪，在集体活动中展现良好的社交能力。难点在于幼儿需要从情感和行动上真正接纳新朋友，这需要教师通过多种互动活动和情境模拟来引导和促进。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件展示幼儿园欢迎新朋友的场景，制作互动游戏卡片，准备角色扮演剧本，以及设计评价表以监测学生参与和表现。学生需带彩色画笔，以便绘制欢迎新朋友的贺卡。教学环境布置为圆形座位圈，便于小组讨论和合作。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师活动：播放一段欢快的幼儿园欢迎新朋友的视频，引起学生的兴趣。

“同学们，今天我们来上一节有趣的社会活动课，让我们一起看看这段视频，看看幼儿园里的新朋友是如何被欢迎的。”

2.学生活动：观察视频，讨论视频中的场景和人物。

“你们在视频中看到了什么？新朋友们是如何被欢迎的？”

3.预期行为：学生能够积极参与讨论，表达自己对视频内容的理解和感受。

新授

时间：20分钟

1.教师活动：讲解欢迎新朋友的重要性。

“欢迎新朋友是我们在幼儿园生活中非常重要的社交活动，它可以帮助我们建立新的友谊，扩大我们的社交圈。”

2.学生活动：跟随教师学习欢迎新朋友的礼貌用语和社交技巧。

“接下来，我将给大家介绍一些欢迎新朋友的礼貌用语和社交技巧。”

3.教师活动：展示欢迎新朋友的礼貌用语卡片。

“比如，我们可以用‘你好，我是XX，很高兴认识你’这样的句子来打招呼。”

4.学生活动：模仿教师，练习使用礼貌用语。

“现在，请大家跟我一起练习这些礼貌用语。”

5.教师活动：组织角色扮演活动，让学生实践欢迎新朋友的社交技巧。

“接下来，我们进行一个角色扮演活动，请大家分组，每组扮演一个新朋友和一个欢迎新朋友的角色。”

6.学生活动：参与角色扮演，展示所学。

“在角色扮演中，学生将有机会实践他们刚刚学到的礼貌用语和社交技巧。”

7.教师活动：点评学生的表现，强调社交技巧的重要性。

“非常好，大家做得都很棒！记住，礼貌和友好的态度是建立良好关系的关键。”

巩固

时间：15分钟

1.教师活动：进行小组讨论，让学生分享他们从角色扮演中学到的东西。

“请每个小组讨论一下，你们在角色扮演中学到了什么？”

2.学生活动：小组内分享，讨论如何在实际生活中应用所学。

“学生们将分享他们的学习体验，并讨论如何将所学应用到现实生活中。”

3.教师活动：设计一个小游戏，让学生在游戏中巩固所学。

“现在，我们来进行一个游戏，叫做‘猜猜我是谁’，每个人要用自己的方式来欢迎一个‘新朋友’。”

4.学生活动：参与游戏，运用所学知识。

“学生