2025秋小学美术岭南版（2024）一年级上册第二单元 团结友爱《第8课 独特的自己》教学设计.docxVIP

第8课独特的自己

教材分析

本课选自岭南版2024年审定小学美术一年级上册第二单元“团结友爱”，是培养学生自我认知与审美表达的核心课例。教材以“独特的自己”为主题，通过观察、比较、创作等活动，引导学生发现自身与他人的外貌特征差异，理解“每个人都是独一无二的”，渗透尊重个体差异、树立自信心的教育理念。课本原文呈现了三部分内容：1.主题图——不同发型、五官、表情的卡通人物头像组合；2.探究活动——“观察镜子里的自己，找出3个特别的地方”；3.作品范例——学生用彩纸剪贴、蜡笔绘画的自画像，附文字提示“用喜欢的颜色画出自己的笑脸”。教材编排遵循低年级学生认知特点，从具象观察到创意表达，强调美术与生活的联系，为落实“图像识读”“美术表现”“文化理解”等核心素养提供载体。

核心素养目标

图像识读

通过观察教材范例及同伴的外貌特征，能准确识别不同发型（如卷发、直发、短发）、五官形状（如单眼皮/双眼皮、圆脸/方脸）的差异，并用简单词汇描述自己的外貌特点。

美术表现

运用油画棒、水彩笔等工具，结合剪、贴、画等技法，完成一幅能体现个人特征的自画像，尝试用夸张或装饰手法突出自己的“独特之处”（如戴眼镜、扎小辫、有痣等）。

审美判断

能说出自己作品中最满意的部分（如颜色搭配、发型设计），并初步评价同伴作品中“独特特征”的表现效果，形成“每个人的自画像都有特色”的审美认知。

创意实践

在自画像背景中添加体现个人爱好的元素（如喜欢的玩具、食物、运动器材），将“独特的自己”从外貌延伸到兴趣层面，培养联想与创意表达能力。

文化理解

通过分享自画像故事，理解“尊重差异、欣赏不同”是人际交往中的重要品质，渗透“团结友爱”的单元主题文化内涵。

教学重点与难点

教学重点

引导学生准确捕捉并表现自身外貌特征（发型、五官、表情），运用多种美术技法完成自画像创作。

教学难点

如何引导学生突破“写实”局限，用夸张或装饰手法突出“独特之处”（如将大眼睛画得更大、给头发加上喜欢的颜色），避免千篇一律的“娃娃脸”画法。

教学方法

情境教学法：创设“森林动物开派对”情境，通过动物角色的独特特征（如长鼻子大象、尖耳朵兔子）类比人类外貌差异，激发学习兴趣。

观察探究法：组织“照镜子找不同”活动，让学生手持小镜子观察自己的发型、五官细节，填写《我的独特密码》记录表（含发型、五官、特殊标记三项）。

示范讲解法：教师分步示范“自画像创作五步法”（画脸型→定五官→画发型→加装饰→涂颜色），重点演示夸张手法（如将“爱笑的嘴巴”画成弯月亮形状）。

游戏互动法：开展“猜猜他是谁”游戏，展示学生作品局部（如独特的发型或眼镜），让全班猜作者，强化“特征表现”的重要性。

分层指导法：对绘画能力较弱的学生提供“脸型轮廓模板”，对能力较强的学生鼓励添加背景创意元素，确保不同水平学生均能达成目标。

教学过程

导入新课（10分钟）

情境创设

（教师身着动物头饰，手持森林背景板走进教室）

师：“小朋友们好！我是森林派对的主持人小松鼠奇奇！今天森林里要举办‘独特之星’评选大会，大象伯伯因为长鼻子被大家记住，小兔子因为长耳朵成了焦点（展示大象、兔子简笔画）。可是奇奇发现，我们班每个小朋友也有自己的‘独特密码’呢！你们想不想找到自己的密码，成为班级里的‘独特之星’呀？”（学生回答后板书课题：独特的自己）

观察探究

（发放小镜子和《我的独特密码》记录表）

师：“请小朋友们拿出小镜子，像科学家一样仔细观察自己：你的头发是直直的还是卷卷的？眼睛是圆圆的还是长长的？脸上有没有特别的标记（如小痣、酒窝）？请把答案填在记录表的横线上，完成后和同桌小声分享！”

（学生观察填写，教师巡视指导，重点引导学生关注“与众不同”之处，如“我的头发上有个小夹子”“我的眉毛是弯弯的月牙形”。）

教材范例分析

（出示教材第28页学生作品范例）

师：“森林里的小狐狸看到大家的记录表，也带来了人类小朋友的自画像（指向范例）。请大家看看这幅画，哪个地方让你一眼就记住他？”（学生回答：“他戴了蓝色的眼镜！”“他的头发是爆炸头！”）

师：“对啦！这些小朋友都画出了自己的独特之处。今天我们就来学习用画笔把自己的‘独特密码’画下来，好不好？”

新知探究（15分钟）

脸型认知

师：“画自画像第一步，要先画出自己的脸型！请大家摸摸自己的脸蛋，是像苹果一样圆圆的？还是像饼干一样方方的？或者像鸡蛋一样长长的？”（学生边摸边回答，教师在黑板上画出圆形、方形、长方形三种基本脸型）

师：“现在请小朋友们伸出小手，在空中跟着老师画一画自己的脸型轮廓，画的时候要想：我的脸是胖嘟嘟的还是瘦瘦的呢？”（学生空手画脸型，教师巡视纠正“脸型过小或过大”问题）

五官定位

（教师出示“五官贴纸教具”，在白板上的圆形脸型上演示）

师：“脸型画好了，接下来要给它安上五官宝宝！眼睛宝宝住在脸的中间