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五年级上册信息技术教案

引言

本单元旨在引导五年级学生进入文字处理的奇妙世界。在信息时代，能够熟练运用文字处理软件进行文档的创建、编辑和美化，是一项基本且重要的技能。通过本单元的学习，学生将初步认识常用的文字处理软件（如MicrosoftWord或WPSWriter），掌握文档的基本操作，并体验用电脑创作的乐趣，为后续更复杂的信息处理打下坚实基础。教学过程中，应注重培养学生的动手实践能力、自主探索精神以及良好的信息素养。

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第一单元：初识Word

第一课：Word，我的文字好帮手

一、教学概述

本课旨在引导学生认识文字处理软件Word，了解其基本功能和启动方法，初步熟悉Word窗口的主要组成部分。通过将Word与学生熟悉的“笔记本”进行类比，帮助学生建立对这款软件的直观印象，激发学习兴趣。

二、教学目标

*了解文字处理软件的基本用途，知道Word是一款常用的文字处理软件。

*掌握Word的启动和退出方法。

*认识Word窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等主要组成部分及其基本作用。

*培养学生对计算机操作的兴趣，乐于探索新软件的功能。

三、教学重难点

*重点：Word的启动与退出；Word窗口主要组成部分的识别。

*难点：理解各窗口组成部分的功能，尤其是菜单栏和工具栏的作用。

四、教学准备

*教师机、学生机（均安装Word软件）、投影仪、多媒体课件。

*准备一些用Word制作的精美文档范例（如图文并茂的小故事、班级通知等）。

五、教学过程

(一)创设情境，导入新课

*（出示纸质作文本和一份排版精美的Word文档打印稿）同学们，请看老师手上的这两份材料。一份是我们平时写作业的作文本，另一份是用电脑软件制作出来的文档。大家觉得它们有什么不同？（引导学生观察、比较，如字体、颜色、排版、插图等）

*师：这份漂亮的文档是用什么软件制作出来的呢？它就是我们今天要认识的新朋友——Word。Word就像我们电脑上的“智能笔记本”，可以帮助我们把文字打扮得漂漂亮亮，还能方便地修改和保存。想不想和这位新朋友打个招呼？

(二)探索新知，步步深入

1.启动Word

*师：怎样才能打开Word软件呢？就像我们打开书本需要找到它一样，打开Word也要找到它的“图标”。

*（教师演示，边演示边讲解）通常我们可以在“开始”菜单的“程序”（或“所有程序”）中找到MicrosoftWord，点击它就能启动了。有些电脑桌面上也可能有Word的快捷图标，双击它也能打开。

*（学生尝试操作，教师巡视指导，帮助有困难的学生）

*师：启动Word后，我们会看到一个什么样的窗口呢？

2.认识Word窗口

*（出示Word窗口结构图，或利用课件动态标注）师：Word的窗口就像一个我们学习的小天地，有很多“部件”。我们一起来认识一下它们。

*标题栏：位于窗口最上方，告诉我们当前正在使用的软件名称和文档名称（如“文档1-MicrosoftWord”）。最右边还有最小化、最大化/还原、关闭按钮。

*菜单栏：标题栏下方，有“文件”、“编辑”、“视图”等菜单，里面藏着Word的很多命令，就像我们课本的目录。

*工具栏：菜单栏下方，有许多小图标按钮，它们是一些常用命令的快捷方式，点击它们可以快速完成某些操作，比如保存、打印等。

*编辑区：窗口中间最大的空白区域，我们就在这里输入文字、编辑内容，它就像我们的“稿纸”。编辑区里有一个一闪一闪的竖线，叫做“光标”，它表示当前输入文字的位置。

*状态栏：窗口最下方，显示当前文档的页码、字数统计等信息。

*（可以结合比喻帮助学生记忆，如标题栏像“门牌”，菜单栏像“工具箱”的目录，工具栏像“常用工具挂钩”，编辑区像“稿纸”。）

*师：请同学们找一找，你的Word窗口上这些部分都在哪里？和同桌互相指一指，说一说它们叫什么名字。

3.退出Word

*师：当我们用完Word后，要记得“关闭”它。就像我们看完书要把书合上一样。

*演示退出方法：

*点击窗口右上角的“关闭”按钮。

*或者点击菜单栏的“文件”，然后选择“退出”命令。

*（如果文档未保存，会弹出提示框，简单说明一下，告诉学生以后我们会学习如何保存。本次暂不深入。）

*学生尝试退出并重新启动Word。

(三)动手实践，巩固新知

*小任务1：比一比，看谁能又快又准地启动Word。

*小任务2：“我说你指”：教师说出窗口部件名称（如“标题栏”、“光标”），学生在自己的屏幕上指出。

*小任务3：“画一画”：在练习本上简单画出Word窗口的样子，并标出你认识的2-3个主