2026年高考作文备考之写好议论文主体段.docxVIP

写好议论文主体段

一、写作误区：

v用大段大段的叙述代替论证。结果是文体不明，详略不当，没有目的的信口开河。

v空洞乏味的议论。缺乏必要的事实支撑，议论话题绕来绕去，论述肤浅无力。

v有事例有论述，却无分析。好比水是水，油是油，无融合。论点生硬贴在论据上，缺乏说服力。或者事例陈旧乏味，叙述过于详细

v论证不充分，论证方法单一，行文缺乏文采

二、作文主体段五步：

（1）观点句：简洁陈述句，一句即可。

（2）阐释句：紧跟观点句，或阐释内涵、或分析原因、或揭示意义，或引用名言，力求简洁易懂。

（3）事例句：选典型事例，只写人物、事件、结果；减少细节描写，删除无关情节，紧扣观点句。

（4）分析句：用观点句分析事例。通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。通俗说，证明给人看的过程，就是分析、论证。

事例分析的方法：

①假设法→（从事例的反面进行假设）→①正例反说②反例正说（构成对比）

示例：但欢喜之余，我们也要看到云生活的种种不便之处。（论点句）“云课堂”上远低于真实课堂的学习效率和远高于平时的近视风险；“云办公”时被延长的办公时间和棘手的部门管理；“云植树”怎样落实和管理，“云旅游”如何带来收益，“云数据”怎样保证安全......（事例句）倘若不能够正视云上生活产生的问题，不能够真正解决各种问题，只看到云上的热闹蓬勃便一拥而上，那最后一定只能坠下云端，落得一地鸡毛（假设分析句）。

②设问法→（对例中矛盾发问，分析原因）

示例：读书可治迷茫。（论点句）迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？（设问句引出分析）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分（总结句）。

③因果分析法（②也有分析原因）

示例：柔软是一种暖心的力量（观点句）。人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖（阐释句）。它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”（事例句）......因为柔软，所以我们可以放下苛求，带着平和的微笑尽享流年温润；因为柔软，所以我们打破坚硬的壁垒，在阳光下重新拾得爱与感性的回归（因果分析句）。

④归纳法（列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上）

示例：自由有度，规有所约（观点句）。众所周知，企业不是公益慈善机构，追求利润是其天然属性，但也必须以契约精神为前提，遵规守则（阐释句）。丰巢快递柜收费“5毛钱”被认为是在快递公司与消费者之间“横插一脚截流”，消费者不认账，竟成为一场延绵数日的公共事件；已被爆雷的涉及“财务造假”的12家上市公司因严重违规而成为证券市场的“毒瘤”，被列入行业发展黑名单，自由发展戛然而止（事例句）。可见（引出归纳）：行规，不是白设的水晶花瓶，不是可以纵情奔涌的河流，而是企业权利的边缘。任一企业，每一决策，可以以自由发展为目标，却必须要以合规中矩为底线，以规矩入，从规矩出。

⑤求质分析法（意义分析法，就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等）

示例：“硬核”是求真务实的真切行动。（论点句）无论是拦下省委书记的村口老大爷，还是全国严格谨慎的疫情防控，无论是网络课堂上收获众多好评的罗昭强，还是现实生活中纷纷捐资捐物的人们（事例句）......所有的“硬核”其实最终都指向了可见可感可知的行动（分析共同点）。是的，“硬核”不是舌灿莲花口若悬河的巧言令色，也不是拉大旗作虎皮的虚张声势，它不在虚处，而在每一个简单却真实，微小却用心的具体行动里（剖析本质）。这一个个微小的行动，汇聚成浩荡的洪流，以一往无前的气势和力量，冲破一切灾难的阻挡，奔向阳光灿烂的前方（分析意义）

（5）结论句：联系实际，适当延伸，回应段首观点句、回扣材料

结论句重在立足本段概括小结，照应本段开头，但不是对分论点的简单重复，而是在深刻分析说理的基础上加以延伸，或强调其意义，或强调其危害，或挖掘其本质，或表示态度，或呼吁感召读者。

例：两种理念的共存还启示着我们，传承与创新的合理融汇具有深刻的现实价值。“老味道”和“梦里时光”在相异中把握着共同的价值实现方式，无论是传承还是创新，其终极意义都是发展，用发展推动美食进步，推动文化繁荣。“国