高中生物人教版新课标必修三5.1生态系统的结构-同步训练B卷练习.docVIP

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高中生物人教版新课标必修三5.1生态系统的结构同步训练B卷（练习）

姓名:________班级:________成绩:________

一、单选题(共11题；共22分)

1.（2分）(2017高二下·北京期中)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转化为化学能的是（）

A.田螺????

B.小球藻????

C.大肠杆菌????

D.草鱼????

【考点】

2.（2分）对植物→鼠→蛇→山鹰这条食物链的叙述错误的是（）

A.植物是生产者????

B.鼠是第一营养级????

C.蛇是次级消费者????

D.保护蛇可以抑制鼠????

【考点】

3.（2分）(2017高三上·三明开学考)请预测一段时期内，某食物链a—b—c中，a肯定比b具有（）

A.更大的个体体积????

B.更大的有机物干重????

C.更广阔的生存区域????

D.更多的个体数????

【考点】

4.（2分）某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链：硅藻→虾→小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分析错误的是（）

A.物种丙表示小鱼，该种群营养级最高，所含能量最少????

B.物种甲在不同水深处，个体数量不同，主要受食物的影响????

C.物种乙的数量突增，短时间内物种丙的数量会增加????

D.物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离????

【考点】

5.（2分）(2019高二上·山西月考)对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查，测得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群所同化的总能量如下表：

生物种群

甲

乙

丙

丁

能量（kJ）

1.3×108

2.8×109

2.9×107

9.1×107

根据上表的信息，判断下列哪一项是正确的（）

A.从4个种群的营养关系上，它们之间只能形成一条食物链????

B.除甲种群外，其他3个种群的同化作用方式都属于异养型????

C.按照生物的富集原理，丁种群体内的农药残留量是最多的????

D.因捕食引起的竞争关系，可能涉及乙、甲、丁三个种群????

【考点】

6.（2分）如图所示的图1为某草原生态系统食物网，图2为某特殊环境中的食物网。请据图判断下列说法中正确的是（）

A.图1中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰

B.图2中，若黄雀的全部同化量来自两种动物——蝉和螳螂，且它们各占一半，则当绿色植物增加G千克时，黄雀增加体重最多是G/125千克

C.图1中蛇突然减少，猫头鹰的数量也将减少

D.图1中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级

【考点】

7.（2分）(2015高二上·太原期末)下列符合生物学意义的食物链是（）

A.青草→鼠→蛇→鹰????

B.阳光→青草→鼠→蛇→人????

C.鼠→蛇→人????

D.营养物质→鼠→蛇→鹰????

【考点】

8.（2分）分析下面有关生态系统碳循环、人体体液中物质交换的示意图，以下说法正确的是??（）

A.乙图中的D是生态系统中的主要成分

B.人体O2浓度最高的是甲图中的B

C.人体发生过敏反应时，甲图中的A增加导致组织水肿

D.因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是乙图中B所处的营养级

【考点】

9.（2分）关于热带雨林生态系统，下列叙述不正确的是（）

A.动植物种类繁多，群落结构复杂????

B.高温多雨，分解者的活动旺盛????

C.恢复力稳定性比草原生态系统强????

D.可用样方法调查某乔木的种群密度????

【考点】

10.（2分）关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（）

A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者

B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用

C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用

D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

【考点】

11.（2分）“蟑螂捕蝉，黄雀在后”，此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为

A.2个????

B.3个????

C.4个????

D.5个????

【考点】

二、综合题(共1题；共9分)

12.（9分）回答下列关于生态系统的问题：

（1）Crooked湖是南极的淡水湖之一，该湖的主要生物以及这些生物的营养