北师大版四年级语文上册教案《美丽的集邮册》教学设计之三（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版四年级语文上册教案《美丽的集邮册》教学设计之三（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北师大版四年级语文上册《美丽的集邮册》进行教学设计，旨在帮助学生了解集邮文化，培养对传统文化的兴趣。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于阅读理解单元，旨在提升学生的阅读能力和审美鉴赏能力。通过学习，学生将能够理解集邮册的内涵，掌握描述事物的方法，并能够运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。核心概念包括集邮文化、审美鉴赏和修辞手法。

二、学情分析

四年级学生已具备一定的阅读理解能力，对集邮有一定的了解，但可能对集邮文化的内涵认识不深。他们具备一定的审美鉴赏能力，但运用修辞手法的能力尚需提升。学生的生活经验丰富，对集邮册有一定的兴趣，但可能存在对集邮册内容理解不深、描述事物不够生动等问题。教学过程中需关注学生的认知特点，如注意力集中时间有限、对抽象概念理解困难等。

三、教学策略

为适应学生特点，本教案将采用以下教学策略：首先，通过图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣；其次，引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式深入理解集邮册的内涵；最后，通过写作练习，让学生运用所学修辞手法创作自己的集邮册描述。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.受众：四年级学生

行为：能够

条件：在教师的引导下

程度：独立完成

目标1：说出集邮册的基本组成部分和功能。

目标2：列举至少三个集邮册中的邮票及其特点。

目标3：解释集邮的意义和它在文化交流中的作用。

2.受众：四年级学生

行为：能够

条件：通过小组合作

程度：有效

目标4：设计一份具有个人特色的集邮册主题。

目标5：评价小组成员的集邮册设计，并提出改进建议。

目标6：展示自己的集邮册设计，并解释设计理念。

3.受众：四年级学生

行为：能够

条件：在阅读相关文本后

程度：准确

目标7：解释文中使用的比喻、拟人等修辞手法及其效果。

目标8：评价文本的语言表达是否生动、形象。

目标9：创作一段描述邮票的文字，运用至少一种修辞手法。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解集邮册的内涵和集邮的意义，掌握描述邮票的方法和修辞手法的运用。教学难点在于帮助学生克服对集邮文化内涵的理解障碍，以及运用比喻、拟人等修辞手法进行创作时的表达困难。难点之所以存在，是因为学生对集邮文化的认识有限，且对抽象的修辞手法理解不足，需要通过具体实例和实践活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、集邮图片、邮票实物、相关视频资料以及设计评价表。学生需预习课文，准备画笔、笔记本等学习用具。教学环境布置包括小组座位排列和黑板板书设计框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

一、导入

1.环节时间：5分钟

2.教师活动：

以“邮票的故事”为主题，播放一段集邮历史短片，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们知道什么是集邮吗？集邮有什么意义？”

引导学生思考集邮与国家文化、历史、艺术等方面的联系。

3.学生活动：

观看短片，思考集邮的相关知识。

积极回答问题，分享自己对集邮的理解。

二、新授

1.环节时间：15分钟

2.教师活动：

讲解集邮的基本知识，包括邮票的定义、种类、特点等。

展示不同种类的邮票，引导学生观察并说出邮票的特点。

讲解集邮册的组成和功能，引导学生理解集邮册的意义。

3.学生活动：

仔细观察邮票，说出邮票的特点。

积极参与课堂讨论，分享自己对集邮册的理解。

三、巩固

1.环节时间：10分钟

2.教师活动：

设计“集邮知识竞赛”环节，检验学生对集邮知识的掌握情况。

提问：“什么是纪念邮票？什么是普通邮票？”

引导学生分析邮票上的图案、文字等元素，理解邮票的文化内涵。

3.学生活动：

参与知识竞赛，回答问题。

分析邮票上的图案、文字等元素，理解邮票的文化内涵。

四、小结

1.环节时间：5分钟

2.教师活动：

总结本节课的学习内容，强调集邮的重要性。

鼓励学生在日常生活中关注集邮，培养良好的兴趣爱好。

3.学生活动：

总结本节课的学习收获，分享自己的学习体会。

五、作业

1.环节时间：5分钟

2.教师活动：

布置作业：设计一份以“我心中的集邮册”为主题的创意作业。

要求学生运用所学知识，设计出具有个人特色的集邮册。

3.学生活动：

仔细思考作业要求，开始设计自己的集邮册。

六、拓展

1.环节时间：10分钟

2.教师活动：

组织学生开展“邮票展览”活动，让学生展示自己的集邮册。

邀请家长参与，共同欣赏学生的作品。

3.学生活动：

展示自己的集邮册，分享设计心得。

观赏其他同学的作品，学习借鉴。

七、评价

1.环节时间：5分钟

2.教师活动：

对学生的课