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幼儿园季节绘本教学案例《小种子》

一、案例背景与设计理念

季节的更迭是自然界最富魅力的现象之一，也是幼儿观察和体验世界的重要窗口。绘本《小种子》以一颗小种子的生命旅程为主线，用简洁生动的语言和细腻温暖的画面，描绘了它从秋天被风吹起，历经秋冬春夏的考验，最终成长为一朵巨大花朵的故事。本教学案例旨在以《小种子》为载体，引导幼儿在生动有趣的情境中，直观感受四季的特征与变化，初步理解生命的成长与自然的规律，同时培养其观察力、想象力和语言表达能力。我们坚信，幼儿的学习应源于生活，归于生活，通过亲身体验和多元互动，让抽象的季节概念变得具体可感，让生命教育在潜移默化中浸润心灵。

二、案例名称

《小种子》——一场关于四季与生命的奇妙旅行

三、适用年龄段

中班（4-5岁）

四、活动目标

1.认知目标：通过绘本阅读与相关活动，初步感知四季的主要特征（气候、植物变化等），了解种子的生长过程需要适宜的条件。

2.技能目标：尝试用语言、动作、绘画等多种方式表达对四季特征和种子生长的理解与感受，发展观察力和想象力。

3.情感目标：感受小种子勇敢、坚韧的品质，萌发热爱大自然、珍惜生命的美好情感，体验探索自然的乐趣。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本《小种子》人手一册（或教师用大书）。

*与四季相关的图片、视频资料（如秋天的落叶、冬天的雪花、春天的嫩芽、夏天的花朵）。

*不同种类的种子实物（如豆类、葵花籽、蒲公英种子等），透明种植杯、土壤、小喷壶。

*绘画材料：彩纸、蜡笔、水彩笔、胶水等。

*背景音乐（轻柔的自然音乐，如风声、雨声、鸟鸣声）。

2.经验准备：幼儿对四季有初步的感性认识，见过一些常见的种子和植物。

六、活动过程

（一）情境导入：神秘的“旅行箱”

1.教师出示一个装饰过的“神秘旅行箱”，引起幼儿兴趣。

*师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的旅行箱，里面住着一位特别的小客人，它要去远方旅行啦！我们一起来看看它是谁，它的旅行会发生什么故事呢？”

2.打开“旅行箱”，取出各种种子实物，请幼儿观察、触摸、讨论。

*师：“这些小小的、硬硬的是什么呀？（种子）你们认识它们吗？它们有什么不一样的地方？（大小、颜色、形状）”

3.引出绘本《小种子》。

*师：“在这些种子里，有一颗最小最小的种子，我们叫它‘小种子’。今天我们就要来听听这颗小种子的旅行故事。”

（二）阅读理解：小种子的四季之旅

1.集体阅读与引导观察（秋天部分）：

*教师有感情地朗读绘本前几页（从“秋天来了……”到“小种子飞得好低好低……”）。

*关键提问与引导：

*“小种子和它的兄弟姐妹们是在什么季节开始旅行的？（秋天）你从哪里看出来的？（树叶黄了、落下来了，风吹起来了）”

*“风把小种子们吹向了哪里？它们遇到了哪些危险？（太阳晒、被小鸟吃、落到大海里、沙漠里）”

*“我们的小种子怎么样了？（它很小，飞得慢，躲过了一些危险）”

*动作体验：“我们一起来学学小种子被风吹起来的样子吧！风大的时候怎么飞？风小的时候呢？”

2.分段阅读与互动讨论（冬天、春天、夏天部分）：

*冬天：

*“小种子飞呀飞，天气越来越冷，这是到了什么季节？（冬天）冬天怎么样？（很冷，会下雪）”

*“小种子最后落到了哪里？（雪地下的泥土里）它在泥土里做什么呢？（睡觉，等春天）”

*春天：

*“睡了好久，小种子醒来了，它发现周围有什么变化？（天气暖和了，下雨了，泥土变软了）这是什么季节来了？（春天）”

*“小种子是怎么长大的？（喝了水，吃了东西，使劲往上长，长出了根、茎、叶）”

*观察比较：出示真实的发芽种子或图片，引导幼儿观察种子发芽的过程，与绘本内容相对应。

*夏天：

*“小种子长得越来越高，最后开出了一朵怎么样的花？（很大很大的花）夏天来了，这朵大花会怎么样呢？”

*“蜜蜂和蝴蝶来做什么？（采花蜜）”

*“秋天又来了，大花会发生什么变化？（花朵凋谢，种子又被风吹走，开始新的旅行）”

3.完整回顾与情感体验：

*教师播放背景音乐，带领幼儿完整回顾绘本故事，重点感受小种子从渺小到绽放的生命历程。

*情感提升：“小种子的旅行辛苦吗？它害怕了吗？（没有）它最后开出了最大最美的花，你们喜欢这颗小种子吗？为什么？”（鼓励幼儿表达对小种子勇敢、坚持品质的赞美）

（三）体验与表达：我是一颗小种子/四季的颜色

1.游戏：我是一颗小种子

*玩法：幼儿扮演小种子，教师用语言和音乐引导幼儿体验种子的生长过程。

*“小种子躺在黑黑的泥土里（幼儿蜷缩身体），春天来了，暖暖的阳光照下来（教师用手做阳光状），甜甜的雨水落下来（教师