初二数学(北京版)可化为一元一次方程的分式方程及其应用(1) 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级初二学期第一学期

课题可化为一元一次方程的分式方程及其解法（1）

书名：义务教育教科书数学八年级上册

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2014年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.了解分式方程的概念，能解简单的可化为一元一次方程的分式方程；

2．通过类比和对比解分数系数的一元一次方程解可化为一元一次方程的分

式方程，初步了解解分式方程时有可能无解及无解的原因，理解检验的

必要性，体会转化思想，发展运算能力和推理能力.

3．在探索分式方程解法的过程中增强自信心感受成功感.

教学重点：可化为一元一次方程的分式方程的解法.

教学难点：将分式方程转化为整式方程；理解检验的必要性.

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

一、问题引入

为了美化首都，北京市对元大都城墙遗址进行了大规模的修缮、扩建，

使它成为一个“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的景色怡人的公园.

园林设计者计划修建一个面积为100m的长方形花坛.如果长方形花坛2

问24

的积100m不变，把原长延长5m，宽变为原来的，那么原长是多少米？

题5

引你能通过列方程解决吗？

入表格分析：如果长方形花坛的面积为100m不变.2

原来现在

面积/m2

长/m

宽/m

1．如果设原长为xm，那么原宽为m.

2．如果原长增加5m，那么现在的长为m.现在的宽可以有几种表示法？

3．依据上述分析，列出方程．

二、得出概念

1．请你仔细观察上述列出的方程，它是我们学过的方程吗？与以前学习过的

方程有什么不同？

x2x5

一元一次方程如：2x31，1.

32

1

二元一次方程如：xy.

得3

出方程的左右两边都是整式.

概

1004100

念∙，不是整式方程，因为方程里含有分式，也就是方程的分母中含

55

有未知数.

2．你能写出符合上述条件的方程吗？

3．得出概念