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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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9.古诗三首又称王荆公，世称临川先生。宋临川人，汉族。北宋杰出的政帮助了学生理
治家、思想家、文学家、家，唐宋古文八大家之一。在北宋文解诗题。】
教学目标知识与技能：会认“屠、苏”等7个字，会写“旧符”等12个字。第一学中具有突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，长于说理与修辞，
过程与方法：1.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。课时善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有
2.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充分【课时目《临川先生文集》，谥号“文”。其政治变法对宋初社会经济
展示自己的个性。标】具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中
情感、态度、价值观：知识与技国十一世纪最伟大的家”。
培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节能：会认二、初读感知，学习字词。
日的风俗习惯。“屠、苏”（一）初读课文，感知诗意。
重点难点1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。等2个字，1.同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学
2.在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，
会写“旧
教学课时3课时符”等2个然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
2.生自由朗读，小组交流。
字。
3.检查交流情况。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
（课件出示4：生字）
3.理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。
屠苏
4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧
（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。
迎新的美好愿望。
注意读准平舌音“苏”。
【教具准备】
（2）交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点
教学课件
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