人教版高中地理必修一第三章第二节 大规模的海水运动(共25张PPT).pptxVIP

第二节大规模的海水运动

教学目标：学会在等温线地图上判别寒、暖流。运用气压带和风带图来说明风海流的形成学会运用世界洋流分布图来归纳世界洋流的分布规律，并根据已有知识建构洋流分布的模式。

教学重、难点：1、教学重点：通过洋模式图的成因分析，描绘世界洋流分布图，掌握世界洋流的分布规律。2、教学难点：洋流模式图的形成推理及分布规律。

漂流瓶的故事那么，瓶子怎么会从英国漂洋过海到达美国的呢？瓶子的旅行—很久以前，美国旧金山有一个童工，他在海滨浴场拾到一只瓶子，瓶中有张纸条写着“我的遗嘱：将我的遗产平分给拾到瓶子的走运人，和我的保护人巴里·科辛。”这是哪里来的东西呢？经调查得知，写遗嘱的人是英国一个拥有12亿美元财产的资本家。

学生活动1：小组探究活动方式：让学生们快速阅读教材，思考洋流的特点及分类，总结关键词。目的：先让学生自主形成一定的概念之后，教师再展示出关键字与学生的答案作对比，并强调洋流的特点及分类，加强学生对概念的理解。

一、洋流的概念海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模流动，称为洋流，也叫海流。1.定义：2.与河流的对比：洋流也是定向地流动，但其规模更大。3.按照性质分类：暖流寒流水温高水温低（从较低纬流向较高纬）水温低水温高（从较高纬流向较低纬）

佛罗里达海峡水量：900亿吨/小时为全部大陆径流总和的倍20

200C150C100C200C150C100C200C150C100C200C150C100C暖流寒流寒流暖流北半球南半球北半球南半球

学生活动2：小组合作探究组织教学的方法：把学生分为四个小组讨论探究：洋流的成因（教师给予方法指导：从哪些方面去探讨）。师生合作：先学生代表发言，后由教师讲解概括。目的：通过对洋流成因的分析以加深学生的理解记忆。

在盛行风的吹拂下，海水向前漂流。二、洋流的形成1、盛行风是海洋水体运动的主要动力。风1、盛行风是海洋水体运动的主要动力。2、陆地形状和地转偏向力会影响洋流方向

洋流的流动受陆地形状和

地转偏向力的影响

动手画一画学生活动3：对比分析绘简图对比世界海洋表层洋流分布图与刚绘制好的洋流简图，引导学生找出分布的差异。找一找：通过气压带、风带模式图绘制出世界洋流模式图。

全球风带示意图世界洋流模式0°30°N30°S60°N60°S90°N90°S90°S90°N北赤道暖流赤道逆流西风漂流南赤道暖流西风漂流东北信风盛行西风极地东风东南信风盛行西风极地东风1、中低纬度副热带海区：北顺南逆2、中高纬度副极地海区：北逆南南半球南半球中高纬陆地面积小，形成连续的西风漂流以及南极环流。洋流模式图规律：现实洋流分布规律：顺无顺时针环流逆时针逆时针环流

西风漂流南极环流

冬季逆时针方向印度洋亚洲高压东北季风想一想：北印度洋洋面冬季洋流的流向及形成原因？

夏季顺时针方向印度洋西南季风亚洲低压想一想：北印度洋洋面夏季洋流的流向及形成原因？

？南北半球中低纬度北半球中高纬度南半球中高纬度北印度洋冬季北印度洋夏季课本57页读图思考

（1）（1）（2）（3）（1）南北半球中低纬度海区：以副热带海区为中心的大洋环流（2）北半球中高纬度海区：以副极地为中心的大洋环流（3）南半球中高纬度海区：三、洋流分布规律（4）北印度洋海区：北顺南逆东寒西暖逆时针方向环流东暖西寒西风漂流（向东流）南极环流（向西流）季风环流夏顺冬逆南北半球中低纬度海区以副极地为中心的大洋环流北逆南无

0°北赤道暖流日本暖流北太平洋暖流阿拉斯加暖流日本暖流加利福尼亚寒流南赤道暖流东澳大利亚暖流西风漂流秘鲁寒流太平洋0°北大西洋暖流北赤道暖流墨西哥湾暖流北大西洋暖流拉布拉多寒流加那利寒流南赤道暖流巴西暖流西风漂流本格拉寒流大西洋

巧记全球洋流分布北半球：“8”字型南半球：“0”字型NS畅所欲言：说一说你巧记全球洋流的方法？

学生活动5：思考小结引导学生以简练的语言概括世界海洋表层洋流分布规律。学生列出本节课的框架结构设计目的：提高学生的总结概括及语言表达能力，对本节内容形成整体框架。

暖流寒流洋流2.以副极地为中心的大洋环流：北逆南无1.以副热带为中心的大洋环流：北顺南逆东寒西暖3.北印度洋季风洋流：季风环流夏顺冬逆常年沿一定方向大规模盛行风本节小结

课堂练习1、主要以盛行西风为驱动力的洋