跨学科实践活动5 调查日常生活中的金属废弃物及其回收利用（原卷版）1-A4.docxVIP

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第6章金属资源综合利用

跨学科实践活动5调查日常生活中的金属废弃物

及其回收利用

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1.运用调查研究的方法收集资料，了解日常生活中常见的金属废弃物；

2.通过对金属废弃物回收利用的学习，增强环保意识，认识到资源回收利用对保护环境的重要性；

3.树立资源节约观念，养成节约资源的良好习惯。

金属废弃物作为可回收垃圾，通过合理的回收处理后，可以实现循环再生，从而节约资源，缓解金属资源不足的问题。

任务一：了解日常生活中常见的金属废弃物

常见金属废弃物及其所含的金属元素

金属废弃物

主要所含的金属元素

厨房用品

铁锅

铁、锰

农具

犁、锄、铲等

铁、锰、铬等

电子产品

废旧电路板

锡、锌、金、银、铜等

电子产品

废旧电池

锌、镍、锰、汞、镉等

日用品

水龙头

铜、锌等

任务二：调查废弃金属的去向及再生产工业

经过一系列处理后的废铁制品重新具备使用价值，并以全新的形态和功能被投入到日常使用中。这些再利用后的铁制品广泛应用于建筑、汽车、造船等多个领域。

任务三：制作金属废弃物回收利用的宣传海报

1.回收利用意义

（1）节约资源：金属资源是有限的，回收可以减少对新矿资源的开采。

（2）减少环境污染：降低重金属对土壤、水源、空气等的污染。

（3）节约能源：回收废弃金属所消耗的能源通常比开采和提炼新的金属消耗的能源通常要少得多。

（4）降低温室气体排放：回收过程相较于开采和提炼新金属，会产生更少的温室气体，有助于应对气候变化。

2.制作金属废弃物回收利用的宣传海报

+

一、选择题

1．下列做法中，能防止铁制品生锈的是

A．用清水冲洗脏了的自行车 B．用废酸液冲洗铁制污水管道

C．在铁制篮球架上刷一层油漆 D．切完咸菜后，未清洗菜刀

2．抗氧化剂能吸收氧气，降低食品内部及周围的含氧量，防止氧气和食品发生氧化反应，从而延长食品的保质期。小明发现新买来的高级月饼的包装盒内有一个印有“抗氧化剂”的小包，内装有灰黑色粉末，该灰黑色粉末可能是

A．铁粉 B．活性炭 C．二氧化锰 D．生石灰

3．根据铁锈蚀的条件判断，下列情况中，铁钉最容易生锈的是

A． B．

C． D．

4．世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于金属年产量的20%~40%。下列做法不能有效防止钢铁生锈的是

A．表面刷漆 B．清洗锈迹 C．制成不锈钢 D．镀耐腐蚀的铬

二、填空与简答

5．金属在生产生活中应用广泛。

(1)写一条生活中常用的金属防锈措施。

(2)食品包装中常用铁粉作“双吸剂”，“双吸”是指铁粉吸收食品包装中的(填化学式)，有防止食品变质等作用。

(3)将铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中，反应结束后，对剩余固体成分的判断正确的是_____(填字母)。

A．肯定有银 B．肯定有铜 C．可能有铁 D．可能有铁和银

6．利用铁粉、炭粉、氯化钠进行铁的锈蚀实验，实验装置如图所示，止水夹关闭。

(1)使用氯化钠溶液的目的是。

(2)而后打开止水夹，可观察到烧杯中的水流入锥形瓶，原因是。

7．钢铁是我们日常生活中使用最多的金属材料。

(1)人们大量使用的是钢而不是纯铁，因为钢比纯铁硬度(填“大”或“小”)。

(2)如图是探究铁钉锈蚀条件的实验：

①A中植物油的作用是。

②一段时间后，A、B中铁钉没有锈蚀，而C中铁钉锈蚀，通过实验说明铁锈蚀的条件。

(3)除了防止金属锈蚀以外，保护金属资源的有效途径还有(一种即可)。

8．金属材料在人类生活和社会发展中起到了重要作用。

(1)金属储量有限，而且不能再生，怎样保护金属资源呢？在生产生活中人们经常采用以下做法：

①在水龙头表面镀铬

②禁止不顾国家利益乱采矿

③齿轮和轴承位置涂油

④用塑料来代替钢和其他合金制造管道、齿轮和汽车零部件

⑤汽车表面喷漆

⑥喝完的易拉罐不乱丢弃，收集起来卖给废品收购站

请你从保护金属资源有效途径的角度，能归为一类的做法序号是；分类的标准是均是：均为的做法。

(2)铁粉和过量硫酸铜溶液反应后，过滤，则滤液中含有物质化学式(水除外)为：；过滤后得到的固体化学式为。

?问题一探究钢铁锈蚀的条件

【典例1-1】（23-24九年级上·河南郑州·期末）学生为探究铁生锈的