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立德树人铸师魂，争做“四有”引路人

尊敬的各位同仁：

大家好！

今天，能有机会和各位教育界的同仁们一起探讨“立德树人，争做四有好老师”这个话题，我深感荣幸。教师，这个阳光下最光辉的职业，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。在新时代的教育征程上，如何践行“立德树人”的根本任务，如何成为学生健康成长的指导者和引路人，是我们每一位教育工作者必须深思的课题。

一、立德树人：教育的灵魂与初心

“立德树人”是教育的根本任务，是教师工作的出发点和落脚点。“立德”，就是要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们高尚的道德情操和健全的人格；“树人”，就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育，不仅仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒与品格的塑造。作为教师，我们首先要明确，我们培养的不是仅仅掌握技能的“工具人”，而是有理想、有担当、有温度、有情怀的“大写的人”。因此，我们的教育教学活动，都应围绕“育人”这个核心，将德育融入教育教学全过程，使学生在获取知识的同时，更能感悟到做人的道理，形成正确的价值判断。

二、争做“四有”好老师：新时代教师的职业追求

“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，这“四有”标准，为我们指明了努力的方向。它不是一句空洞的口号，而是融入日常教学与生活点滴的行动指南。

（一）坚定教育理想，做有信念的“引路人”

理想信念是教师的精神支柱。一名好老师，首先要有崇高的教育理想和坚定的职业信念。我们要深刻理解教育对于国家富强、民族振兴、社会进步的重要意义，将个人的教育追求融入到为国家培养人才的伟大事业中。在日常教学中，我们不仅要传授知识，更要善于挖掘学科知识中蕴含的思想价值和精神力量，引导学生树立远大志向，培养他们的家国情怀和社会责任感。面对纷繁复杂的社会现象和多元思潮，教师自身要有清醒的认识和坚定的立场，用正确的价值观引领学生，成为学生成长道路上的“定盘星”和“导航灯”。

（二）涵养高尚情操，做有德行的“塑造者”

“师者，人之模范也。”教师的道德情操直接影响着学生的道德养成。好老师应该是道德的楷模，言行雅正，为人师表。我们要自觉加强师德修养，遵守职业道德规范，以身作则，用高尚的人格魅力感染学生，用严谨的治学态度影响学生，用无私的奉献精神打动学生。在处理师生关系、同事关系、家校关系中，要坚守原则，光明磊落，公平公正。要注重细节，从小事做起，于细微处见精神，于点滴中显品格，让学生在耳濡目染中形成良好的道德品质和行为习惯。

（三）锤炼扎实学识，做有底蕴的“大先生”

扎实的学识是教师教书育人的基础。在知识爆炸的时代，学生获取信息的渠道日益多元，这对教师的学识水平提出了更高要求。我们不能满足于现有的知识储备，必须树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能、新理念，拓宽知识视野，更新知识结构，努力成为本学科领域的行家里手。同时，要注重教学方法的研究与创新，将先进的教育理念与教学实践相结合，深入浅出，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中高效学习，真正做到“学高为师”，成为学生求知路上的“活字典”和“加油站”。

（四）常怀仁爱之心，做有温度的“守护者”

教育是一门“仁而爱人”的事业，没有爱就没有教育。好老师要有一颗对学生充满关爱、理解和尊重的仁爱之心。我们要平等对待每一位学生，尊重学生的个体差异，理解学生的情感需求，包容学生的缺点和不足。要善于发现每个学生的闪光点，用欣赏的眼光看待学生，用鼓励的语言激励学生，用温暖的行动帮助学生。对于学习困难的学生要耐心辅导，对于行为有偏差的学生要悉心引导，对于有特殊需求的学生要给予更多的关爱。让学生在感受到师爱的同时，学会爱自己、爱他人、爱社会，成为一个心中有爱的人。

三、知行合一：在平凡岗位上践行使命担当

“四有”好老师的标准不是遥不可及的，它就体现在我们日常工作的每一个环节，每一次与学生的交流，每一堂课的准备与讲授之中。

*在备课中，我们是否融入了立德树人的元素？

*在课堂上，我们是否关注了学生的情感体验和价值引领？

*在批改作业时，我们是否给予了学生积极的反馈和鼓励？

*在与学生谈心时，我们是否真正走进了他们的内心世界？

这些看似平凡的细节，恰恰是我们践行“四有”标准的最佳途径。我们要将“立德树人”的根本任务内化于心、外化于行，不断反思自己的教育教学行为，努力提升自身素养，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

各位同仁，教师是一份光荣而神圣的职业，选择了教师，就选择了责任与奉献。让我们以“立德树人”为根本遵循，以“四有”好老师的标准严格要求自己，不忘初心，牢记使命，潜心育人，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用行动诠释担当，努力成为学生喜爱、家长放心、社会满意的好老师，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献我们全部的力量