2025年初中音乐教学心得体会范文(二篇) .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2025年初中音乐教学心得体会范文

课改后的初中音乐课已划分为预初一和初一年级的音乐课和初

二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更

强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审

美体验能力的核心教育目标。

在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得

体会。

一、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容

新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲

民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、

歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都

相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本

课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联

起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈

的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的

内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内

容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融

会贯通。

二、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版

块

虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，

但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏

教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾

小结--实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能

明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。

三、用音乐的方式进行师生互动与交流学习

课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应

当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进

行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱

接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，

进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接

龙；这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参

与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契

2024年初中音乐教学心得体会范文（二）

音乐是人类文明的珍贵遗产，对于培养学生的审美情趣、发展学

生的综合素质具有重要意义。作为一名初中音乐教师，多年来我一直

致力于音乐教学的改革与创新，不断探索出了一套适合初中生的音乐

教学方法。在这篇文中，我将分享我在初中音乐教学中的心得体会。

一、坚持以学生为主体，激发学生兴趣

初中生正处于个性逐渐形成的关键时期，他们对于音乐的兴趣和

需求多种多样。作为音乐教师，我始终坚持以学生为主体的教学理

念，注重调动学生的积极性和主动性。在每一堂课上，我会针对不同

学生的兴趣和特长灵活设计教学内容，使每个学生都能在学习中找到

自己的乐趣。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

例如，在教授唱歌技巧时，我会根据学生的个别差异，使用不同

的