教育学试题核心要素提炼与分析.pdfVIP

1、关键期进行教育说明人的发展具有（）

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性

2、以下对人和身心发展动力观上持外铄论的是（）

A、B、弗洛伊德C、D、

3、“狼孩”现象说明了（）

A、遗传因素对人身心发展的作用B、环境对人身心发展的作用

C、教育对人身心发展的作用D、能动性对人身心发展的作用

4、以下持“教育万能论”的人是（）

A、B、弗洛伊德C、夸美纽斯D、

5、以下持社会本位论的代表是（）

A、奥古斯丁B、涂尔干C、D、

6、古希腊主张国家办教育的代表是（）

A、B、昆体良C、亚里士多德D、

7、我国书院兴起于（）

A、唐朝B、宋朝C、明朝D、清朝

8、世界最早的大学建立于（）

A、11－12世纪B、公元前C、13－14世纪D、15－16世纪

9、反映资产对学制要求的学制是（）

A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制

10、《义务教育学》颁布于（）

A、1980B、1986C、1996D、2000

二、填空题（每题1分，共10分）

1、家教方式包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

2、教育方针包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、社会的教育目的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、2006年教育目的：义务教育必须国家教育方针，实施＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，提高教育的质量，使适龄

儿童、少年在品德智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会义＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿奠定基础

三、判断说明题（每题5分，共20分）

1、制定我国教育目的的理论基础是社会本位论

2、对人身心发展起决定作用的是环境

3、正确的身心发展动力观是多因素作用论

4、教育目的就是教育方针

四、简答题（每题5分，共20分）

1、人身心发展的阶段性对教学的要求？

2、教育发挥作用的局限性？

3、人的全面发展学说的内容？

4、教育的四大支柱？

五、论述题（每题15分，共30分）

1、新义务教育法对我国影响？

2、如何实行素质教育？

参

1.Multiplechoicequestions(2pointsperquestion,20pointsintotal)

1.Educationduringthecriticalperiodshowsthathumandevelopmenthas()

A.SequentialityB.PhasednatureC.ImbalancednatureD.Complementarynature

2.Thefollowingpeopleholdexternalviewsonthedynamicsofhumanandphysicalandmentaldevelopment:()

A.MenciusB.FreudC.WatsonD.Confucius

3.Thephenomenonof“wolfchildren”exins()

A.TheroleofgeneticfactorsonhumanphysicalandmentaldevelopmentB.Theroleofenvironmenton

humanphysicalandmentaldevelopmentC.Theroleofeducation