新高考人教版地理一轮专题复习第部分自然地理环境的整体性教案（2025—2026学年）.docxVIP

新高考人教版地理一轮专题复习第部分自然地理环境的整体性教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年新高考人教版地理一轮专题复习，旨在帮助学生系统复习自然地理环境的整体性。根据教学大纲和课程标准，本课内容是地理学科自然地理部分的核心内容，对于理解地理环境的整体性和差异性具有重要意义。它不仅与前述的地理环境要素和区域地理知识紧密相连，也为后续的地理环境变化和可持续发展等内容奠定了基础。核心概念包括地理环境的整体性、要素间相互作用以及地理环境的区域差异等，技能方面则侧重于分析地理环境整体性的表现和影响因素。

二、学情分析

针对高中学段的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础和生活经验，对自然地理环境有一定的认识。然而，由于地理环境的复杂性和抽象性，学生在理解地理环境的整体性时可能存在困难，如难以把握要素间的相互作用和区域差异。此外，学生在分析地理环境整体性时，可能会混淆不同地理环境要素之间的关系，或者对地理环境的整体性认识不足。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过具体案例和实践活动，帮助学生建立对地理环境整体性的正确认识。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解地理环境的整体性概念；2.分析地理环境要素间的相互作用；3.掌握地理环境区域差异的表现。针对这些目标，教学策略将采用案例分析法、小组讨论法和实践操作法等，通过多媒体教学、实地考察等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理思维能力。同时，注重培养学生的地理实践能力和创新精神，确保学生能够达到教学大纲和课程标准的要求。

二、教学目标

知识目标：

说出自然地理环境的整体性概念。

列举地理环境整体性的主要表现和影响因素。

解释不同地理环境要素间的相互作用机制。

能力目标：

设计分析地理环境整体性的案例研究。

评价地理环境整体性在区域发展中的应用价值。

通过地图和数据分析，论证地理环境整体性的重要性。

情感态度与价值观目标：

培养学生对地理环境的敬畏之心和保护意识。

激发学生对自然地理环境研究的兴趣和热情。

增强学生的社会责任感和环境意识。

科学思维目标：

发展学生的地理思维能力和批判性思维能力。

培养学生从整体角度分析地理问题的能力。

提升学生运用地理学原理解决实际问题的能力。

科学评价目标：

评估学生对地理环境整体性知识的掌握程度。

评价学生在分析案例和设计研究过程中的能力。

检验学生情感态度与价值观的养成情况。

三、教学重难点

教学重点在于理解自然地理环境的整体性概念及其在地理环境要素间的体现，难点在于分析不同地理环境要素之间的相互作用机制和区域差异，以及将这些复杂关系应用于实际案例分析中。难点之所以存在，是因为这些概念较为抽象，且需要学生具备较高的地理思维能力和分析能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以直观展示自然地理环境的整体性。同时，设计任务单和评价表，引导学生深入分析案例。学生需预习教材，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，合理安排小组座位和黑板板书，确保教学环境利于学生互动和知识吸收。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放视频：展示自然地理环境的多样性和整体性，如山脉、河流、气候等自然景观的相互关联。

2.提问：引导学生思考自然地理环境的特点及其对我们生活的影响。

3.引入主题：提出本节课的主题——自然地理环境的整体性。

学生活动：

1.观察视频：注意视频中自然地理环境的特征和相互关系。

2.思考问题：思考自然地理环境对我们生活的影响。

3.回答问题：根据观察和思考，回答教师提出的问题。

新授

时间：35分钟

任务一：认识自然地理环境的整体性

目标：理解自然地理环境的整体性概念，认识到地理环境要素间的相互联系。

教师活动：

1.讲解：介绍自然地理环境的整体性概念，解释地理环境要素（如地形、气候、水文等）之间的相互关系。

2.展示：通过地图和图表展示不同地理环境要素的分布和相互作用。

3.提问：引导学生思考地理环境要素如何相互影响，形成整体。

学生活动：

1.聆听讲解：认真听讲，理解整体性概念。

2.观察图表：观察地图和图表，理解地理环境要素的分布和相互作用。

3.回答问题：积极思考，回答教师提出的问题。

任务二：地理环境要素的相互作用

目标：分析地理环境要素间的相互作用，理解其影响。

教师活动：

1.演示：通过实例演示地理环境要素间的相互作用，如地形对气候的影响。

2.讲解：解释不同地理环境要素如何相互作用，形成特定的地理环境特征。

3.讨论：引导学生讨论地理环境要素相互作用的具体案例。

学生活动：

1.观察演示：注意观察演示中的地理环境要素相