高三地理二轮专题复习专题六人口城市教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三地理二轮专题复习专题六人口城市教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析与地位作用：本节课内容属于高三地理二轮专题复习专题六，围绕人口城市展开。依据《普通高中地理课程标准》及教学大纲，本节课旨在帮助学生系统复习人口、城市化等相关知识，提升地理思维能力和解题技巧。本课内容与单元其他专题如“资源环境”和“经济发展”紧密相关，是构建学生地理知识体系的关键环节。

2.学情分析：高三学生已经具备一定的地理知识基础，对人口城市有一定的认识，但可能存在对概念理解不够深入、数据分析能力不足等问题。生活经验方面，学生对城市化进程有一定的了解，但可能缺乏系统性的思考。在技能水平上，学生需要提升地理图表阅读和运用能力。认知特点上，学生需要从感性认识上升到理性分析。兴趣倾向上，部分学生可能对人口城市问题缺乏兴趣。学习困难主要表现为对人口迁移原因、城市化进程中的问题等理解不透彻。

3.教学目标与达标水平：通过本节课的学习，学生能够：

理解人口、城市化等核心概念；

分析人口迁移的原因和城市化进程中的问题；

提升地理图表阅读和运用能力；

运用所学知识解决实际问题。

达标水平：学生能够准确理解人口城市相关概念，熟练运用地理图表，对城市化进程中的问题有深入的认识，并能够独立分析解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出人口增长、城市化进程的基本概念及其主要特征。

列举并解释人口迁移的主要类型及其影响因素。

说出城市化对地理环境和社会经济的影响。

2.能力目标：

通过分析数据图表，设计合理的城市化规划方案。

评价不同城市化模式的优势与不足。

运用地理信息系统（GIS）分析城市人口分布特点。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对人口城市问题的关注和责任感。

激发学生对地理学科的兴趣和探究欲望。

树立可持续发展的观念，认识到城市化进程中环境与社会的和谐共生。

4.科学思维目标：

发展学生运用地理空间思维分析问题的能力。

培养学生辩证思考，从多角度分析城市化问题的能力。

提升学生运用地理科学方法解决问题的能力。

5.科学评价目标：

能够评价城市化进程中不同政策和措施的实际效果。

运用地理评价标准，对城市可持续发展进行综合评价。

在评价过程中，能够提出改进措施和建议。

三、教学重难点

教学重点在于人口迁移和城市化进程的基本概念、类型及其影响，难点在于学生运用地理图表分析城市化问题，理解城市化对地理环境和社会经济的影响，需要通过创设情境和案例教学帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备包括多媒体课件、人口城市相关图表、模型、音频视频资料等教学资源。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，以支持教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.通过播放城市化进程的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们认为城市化给我们带来了哪些影响？”

3.引导学生讨论城市化进程中存在的问题。

学生活动：

1.观看城市化进程的图片和视频。

2.积极参与讨论，分享自己的看法。

3.思考城市化对环境和社会的影响。

新授(35分钟)

任务一：人口增长的概念与特点(5分钟)

教师活动：

1.讲解人口增长的概念和类型。

2.展示人口增长趋势图，分析其特点。

3.通过实例说明人口增长对资源、环境的影响。

学生活动：

1.认真听讲，理解人口增长的概念和类型。

2.观察人口增长趋势图，分析其特点。

3.讨论人口增长对资源、环境的影响。

任务二：人口迁移的原因与类型(10分钟)

教师活动：

1.讲解人口迁移的原因，如经济、政治、社会、文化等。

2.分类介绍人口迁移的类型，如国际迁移、国内迁移等。

3.分析不同类型人口迁移的特点和影响。

学生活动：

1.认真听讲，理解人口迁移的原因和类型。

2.通过实例分析不同类型人口迁移的特点和影响。

3.分组讨论，总结人口迁移的普遍规律。

任务三：城市化的概念与特征(10分钟)

教师活动：

1.讲解城市化的概念和特征，如人口增长、产业结构变化等。

2.展示城市化进程图，分析其发展趋势。

3.分析城市化对地理环境和社会经济的影响。

学生活动：

1.认真听讲，理解城市化的概念和特征。

2.观察城市化进程图，分析其发展趋势。

3.讨论城市化对地理环境和社会经济的影响。

任务四：城市化的影响与问题(10分钟)

教师活动：

1.讲解城市化对地理环境和社会经济的影响，如环境污染、交通拥堵等。

2.分析城市化进程中存在的问题，如住房紧张、就业困难等。

3.提出解决城市化问题的建议。