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《剪折的鱼》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

《剪折的鱼》是一堂适合小学中高年级的美术课程。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生动手操作能力和艺术创造力，同时结合考试要求和测试目标，提高学生的审美能力和空间想象力。

本课内容位于“图形与设计”单元中，是学生在学习基础几何图形和简单设计原则后的进阶课程。它要求学生能够运用剪折技巧创作出具有一定艺术性和趣味性的作品，与前后知识关联紧密，是培养学生美术素养的重要环节。

2.学情分析：

学生在此阶段已具备一定的手部协调能力和初步的美术基础，对基本的图形和颜色有一定的认识。

学生的生活经验可能包括观察鱼类的形态和色彩，这有助于他们在创作过程中更好地表现鱼的特征。

技能水平方面，部分学生可能对手工操作存在一定的困难，如纸张的折叠、剪裁等。

认知特点方面，学生可能对抽象的美术概念理解有限，需要通过具体操作和示范来辅助理解。

兴趣倾向上，学生对新鲜事物充满好奇，容易对有趣的活动产生兴趣。

学习困难可能集中在理解图形的对称性和比例关系上，需要教师进行针对性的指导和练习。

3.目标设定与策略选择：

目标：通过本课学习，学生能够掌握剪折的基本技巧，创作出具有创意的鱼形作品，提高审美能力和空间想象力。

策略：采用示范教学、小组合作、游戏化教学等多种方式，激发学生的学习兴趣，并针对学生的不同特点进行分层教学。

达标水平：学生能够独立完成剪折鱼形作品，作品具有一定的创意和美感，符合教学目标的要求。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够识别和描述鱼的基本特征，如鱼的身体形态、鳞片、鳍等。

列举：列举至少三种鱼的剪折方法，并说明其特点和适用情况。

解释：解释对称性和比例关系在剪折鱼形设计中的重要性。

2.能力的目标：

设计：能够独立设计并剪折出具有一定艺术性的鱼形作品。

评价：能够对他人作品进行评价，提出改进建议。

操作：能够熟练使用剪刀、纸张等工具进行剪折操作。

3.情感态度与价值观的目标：

欣赏：欣赏自然界的鱼类，培养对生物多样性的尊重和保护意识。

创新：在创作过程中展现创新精神，鼓励个性化表达。

合作：在小组活动中学会合作，共同完成设计任务。

4.科学思维的目标：

观察：通过观察鱼形，培养细致观察和比较分析的能力。

推理：通过推理分析，理解剪折过程中的对称性和比例关系。

解决问题：在面对设计问题时，能够运用已有知识和技能进行解决。

5.科学评价的目标：

自我评价：能够对自己的作品进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

同伴评价：能够对同伴的作品进行客观评价，提出建设性意见。

标准评价：能够根据评价标准对作品进行评分，确保评价的公正性。

三、教学重难点

教学重点：掌握剪折鱼的对称性和比例关系，设计出具有创意的鱼形作品。

教学难点：理解和运用剪折技巧创作出复杂形状的鱼形，尤其是在保持对称性和比例的同时进行。难点在于学生需要将抽象概念转化为具体的操作步骤，这需要一定的空间想象力和动手实践能力。

四、教学准备

教师准备：制作包含剪折技巧演示、鱼形设计案例的多媒体课件，准备鱼形剪折模板、剪刀、彩纸等教具，设计学生活动任务单和评价表，确保教学环境整洁舒适，提前布置好小组合作区域。

学生准备：预习教材中的剪折鱼基本知识，准备绘画工具和剪刀等，鼓励学生收集关于鱼类形态的图片或资料，以便在课堂上进行讨论和创作。

教学环境：确保教室光线充足，黑板板书设计清晰，便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

（一）导入

1.时间预估：5分钟

2.教学活动：

教师展示一系列真实的鱼形图片，引导学生观察并描述鱼的外形特征。

提问：“你们觉得鱼有什么特点？它们在自然界中的生活习性是怎样的？”

通过图片展示，激发学生对鱼的兴趣，为接下来的剪折活动做铺垫。

（二）新授

1.时间预估：20分钟

2.教学活动：

对称性和比例关系：

教师通过PPT展示鱼的身体结构图，讲解对称性和比例关系在剪折鱼形设计中的作用。

以具体案例展示如何运用对称性和比例关系设计鱼形，如展示一张对称的鱼形剪折图，并引导学生观察。

学生跟随教师示范，尝试画出对称的鱼形草图。

剪折技巧：

教师示范剪折鱼的步骤，包括纸张折叠、剪裁和展开等。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正操作中的错误。

鼓励学生尝试不同的剪折方法，如剪出鱼的鳞片、鳍等细节。

（三）巩固

1.时间预估：15分钟

2.教学活动：

学生展示自己的剪折作品，分享创作过程和心得。

教师组织学生进行互评，提出改进建议。

针对共性问题，教师进行集中讲解和示范。

（四）小结

1.时间预估：5分钟

2.教学活动：

教师总结本节课的学习内容，强调对称性和比例关系在剪折鱼形设