部编版七年级上册语文第一单元第4课古代诗歌四首同步练习I卷.docVIP

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部编版七年级上册语文第一单元第4课《古代诗歌四首》同步练习（I）卷

姓名:________班级:________成绩:________

一、基础运用(共5题；共12分)

1.（2分）安塞地处黄土高原腹地，民俗文化源远流长。班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文学习委员收集了四首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是（）

①中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。

②千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。

③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

A.③①②④????

B.①③④②????

C.②③④①????

D.②③①④????

2.（2分）选出对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

A.“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。

B.“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。

C.“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。

D.全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。

3.（2分）阅读王维《使至塞上》，选出分析有误的一项???（）

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

A.前两联写诗人轻车前往，出使西北边塞，诗中以“蓬”“雁”自比，写内心的激愤和抑郁。

B.三联写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。

C.大漠中一个“孤”字写出景物的单调，“直”字表现了劲拔．坚毅美，“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

D.诗人把自己乐观开朗的情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中，情景交融，感受亲切。

4.（4分）《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语。例如：________形容景色和事物多种多样，非常壮观；________形容心情舒畅，精神愉快。

5.（2分）根据提示填原句。

《山行》中运用对比手法且广为传诵的一句名句是________?，________?。

二、诗歌鉴赏(共4题；共32分)

6.（7分）??????阅读下面的唐诗，回答后面的问题。

钱塘湖春行???

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）下列说法有误的一项是（）

A.首联交代了踏春的踪迹，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早春燕莺争暖、生机勃勃的画面。

C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

（2）“水面初平云脚低”描绘了一幅怎样的画面？

7.（7分）(2020七下·靖远期末)阅读古诗，完成下面小题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（1）作者望岳生情，字里行间洋溢着青年人的蓬勃朝气。首联尾字“夫”慨叹出泰山雄伟阔大的气势。颔联用山南山北明暗不同烘托泰山________的特点。颈联细望泰山之景，内心如云气回荡，无比激昂。尾联表现出作者登上泰山的决心，以表达自己________的精神。

（2）下列对这首诗的赏析，完全正确的一项是（）。

A.“齐鲁青未了”一句，从近观的视角描绘了苍翠山色，表现了岱宗的地理特点和诗人的独特体验。

B.“割”字突出泰山的雄姿，化静为动，使静止的山峰仿佛充满了力量。

C.“荡胸生曾云”，描写诗人站在泰山之巅，远望层层白云涌现，变化多端，感到自己的胸中云气回荡，无比开阔。

D.最后两句，运用对比的手法，写出了诗人登临绝顶之后的真实感受，表现了他的心胸和气魄。

8.（15分）(2020·桐梓模拟)阅读下面古诗文，完成下题。

长沙过贾谊宅

刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山