数学四年级上册《角的度量》练习题.docxVIP

数学四年级上册《角的度量》练习题

同学们，我们已经学习了《角的度量》这一单元，知道了角是由一个顶点和两条边组成的，也认识了度量角的好帮手——量角器。要想熟练掌握角的度量，精准地读出和画出指定度数的角，勤加练习是关键。下面，就让我们通过一系列有针对性的练习，来巩固所学知识，提升操作技能吧！

一、热身运动：基础知识我来填

1.度量角的大小，要用（）。它是把一个半圆平均分成（）份，每一份所对的角的大小是（），记作（）。

2.角的计量单位是（），用符号（）表示。

3.量角时，量角器的中心要和角的（）重合，0°刻度线要和角的一条（）重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（）。

4.把量角器分为内圈刻度和外圈刻度，当角的一条边与量角器的内圈0°刻度线重合时，我们就读（）刻度；当角的一条边与量角器的外圈0°刻度线重合时，我们就读（）刻度。

二、小试牛刀：我会量出角的度数

（请同学们准备好量角器和铅笔，仔细度量下面各角的度数，并记录下来。）

1.（此处应有一个开口向右的锐角图形）度数：（）°

2.（此处应有一个开口向上的直角图形）度数：（）°

3.（此处应有一个开口向左的钝角图形）度数：（）°

4.（此处应有一个接近平角的钝角图形）度数：（）°

5.（此处应有一个开口向右上方的锐角图形）度数：（）°

6.（此处应有一个开口向下方的直角图形）度数：（）°

温馨提示：量角时，一定要看清楚0°刻度线是在内圈还是外圈，再读出准确的度数哦！

三、动手实践：我会画出指定度数的角

（请同学们在下面的横线上，使用量角器和直尺画出符合要求的角，并标出角的度数和顶点。）

1.画一个50°的角。

_____________________________________

2.画一个110°的角。

_____________________________________

3.画一个直角。

_____________________________________

4.画一个165°的角。

_____________________________________

画角步骤小回顾：

1.先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。

2.在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。

3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

4.标出角的符号和度数。

四、明辨是非：我是小法官

（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

1.一个角有两个顶点和一条边。（）

2.量角器上只有一圈刻度。（）

3.角的两条边越长，角就越大。（）

4.用放大镜看一个30°的角，这个角会变大。（）

5.直角一定是90°。（）

6.89°的角是钝角。（）

五、生活应用：我会算

1.已知一个角的度数是60°，它是一个（）角。它的一半是（）度，是一个（）角。

2.一个平角的度数是（）度。一个平角等于（）个直角。

3.钟面上，时针和分针成直角时，可能是（）时整或（）时整。（填整点时刻）

4.如图，已知∠1=35°，那么∠2=（）°。（此处应有一个简单的组合角图形，例如∠1和∠2组成一个平角）

参考答案与温馨提示

一、热身运动

1.量角器，180，1度，1°

2.度，°

3.顶点，边，度数

4.内圈，外圈

二、小试牛刀(具体度数需根据实际图形测量，此处提供测量方法指导)

*提示：对准中心，重合一边，再看另一边。注意区分内外圈刻度。例如，开口向右的角，一般看内圈刻度；开口向左的角，一般看外圈刻度。

三、动手实践(此题为操作题，需学生实际画出)

*提示：严格按照画角步骤操作，确保顶点清晰，两边规范，度数标注准确。

四、明辨是非

1.×（一个顶点，两条边）

2.×（有内圈和外圈两圈刻度）

3.×（角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关）

4.×（角的大小不变）

5.√

6.×（是锐角，钝角大于90°小于180°）

五、生活应用

1.锐，30，锐

2.180，2

3.3，9（或9，3）

4.155（提示：平角是180°，180°-35°=145°？哦，不，____=145？不对，180减35，个位0减5不够减，从十位借1当10，10-5=5，十位7-3=4，百位1-0=1，所以是145°。刚才差点算错，同学们计算时也要仔细哦！）

结语

同学们，角的度量是我们学习几何知识的重要基础，它需要我们有足够的耐心和细心。通过以上练习，相信大家对量角器的