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幼儿园中班健康公开课教案大灰狼开心了（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合中班幼儿的年龄特点和认知水平。课程内容《大灰狼开心了》旨在通过故事教学，培养幼儿的听讲能力、想象力和表达能力。本课内容属于语言领域，与幼儿的生活经验紧密相连，有助于提升幼儿的语言理解和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿语言表达能力、情感态度和价值观的重要任务。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的语言基础，能够听懂简单的故事，并能够模仿简单的语言表达。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，理解力有限，因此在教学过程中需要注重趣味性和互动性。此外，部分幼儿可能对故事中的角色产生情感共鸣，需要教师引导他们正确理解和处理情感。针对这些特点，教学设计应注重以下几点：激发幼儿兴趣、引导幼儿积极参与、培养幼儿的想象力和创造力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高幼儿的听讲能力、培养幼儿的想象力和表达能力、引导幼儿正确处理情感。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：通过生动有趣的故事讲述，激发幼儿的兴趣；设计互动环节，引导幼儿积极参与；运用多媒体辅助教学，丰富教学形式；结合生活经验，引导幼儿正确理解和处理情感。通过这些策略，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

1.能说出《大灰狼开心了》故事的基本情节和主要角色。

2.列举出故事中体现的动物的特点和行为。

能力目标

1.通过听故事，能模仿角色的语言和动作，进行角色扮演。

2.能够根据故事内容，设计一个简单的续编故事。

情感态度与价值观目标

1.在故事中体会到快乐和满足，培养积极向上的情感。

2.通过角色扮演，学会换位思考，理解他人的情感。

科学思维目标

1.能够根据故事情节，分析角色之间的关系和变化。

2.在续编故事时，运用逻辑思维，使故事情节合理。

科学评价目标

1.能评价故事中的角色行为是否合理。

2.对续编故事的评价，能够提出具体、有针对性的建议。

三、教学重难点

教学重点：通过故事《大灰狼开心了》，引导幼儿理解故事情节，学习角色扮演，提高语言表达能力。

教学难点：帮助幼儿换位思考，体会不同角色的情感，培养同理心，并引导幼儿续编故事，发展创造性思维。难点在于幼儿的抽象思维和情感理解能力有限，需要通过互动和情境教学逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、故事绘本、角色扮演道具、情感体验卡片等教具，以及相关音频故事资料。学生需预习故事内容，准备画笔和彩纸，以便参与故事续编和角色装扮活动。此外，教室环境布置应温馨舒适，确保小组讨论和角色扮演的空间充足。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段与《大灰狼开心了》故事相关的动画片段，激发幼儿的兴趣。

学生活动：观看动画，初步了解故事内容。

2.新授（35分钟）

教学任务一：故事导入，激发兴趣

活动方案：教师讲述《大灰狼开心了》的故事，引导幼儿注意故事中的角色和情节。

教师引导：“小朋友们，今天我们要听一个关于大灰狼的故事，故事里的大灰狼开心了吗？为什么？”

学生活动：认真听故事，回答教师的问题。

教学任务二：角色扮演，体验情感

活动方案：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验不同角色的情感。

教师引导：“小朋友们，现在请你们分成小组，分别扮演故事中的角色，感受一下他们的心情。”

学生活动：分组进行角色扮演，表达自己的情感。

教学任务三：讨论交流，理解情感

活动方案：教师组织幼儿讨论，引导他们理解不同角色的情感。

教师引导：“小朋友们，你们觉得大灰狼为什么会开心？小动物们为什么会害怕？”

学生活动：积极参与讨论，表达自己的观点。

教学任务四：续编故事，发挥想象

活动方案：教师引导幼儿续编故事，发挥想象力，丰富故事内容。

教师引导：“小朋友们，你们想继续讲大灰狼和小动物们的故事吗？可以发挥你们的想象力，续编一个故事。”

学生活动：积极参与续编故事，发挥想象力。

教学任务五：情感表达，提升素养

活动方案：教师引导幼儿用绘画或手工的方式表达自己的情感。

教师引导：“小朋友们，你们可以用画笔或彩纸，把你们在故事中的感受画出来，或者做一个小手工，表达你们的情感。”

学生活动：用绘画或手工的方式表达自己的情感。

3.巩固（5分钟）

教师活动：组织幼儿进行故事接龙游戏，巩固所学内容。

学生活动：积极参与游戏，巩固故事内容。

4.小