2025年人教部编版语文三年级下册第一单元《荷花》优质教案 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《荷花》教学设计

一、教材分析：

《荷花》是统编版小学语文三年级下册第一单元第三篇课文，课文描写了“我”

在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽，再现了如诗如画的

大自然美景。全文共有5个自然段，课文先后记叙了作者“闻到清香观察形

状欣赏姿势展开想象回到现实”这一过程，思路非常清晰。本篇

课文作者运用了很多富有动感的词语，让静止的画面活了起来，同时运用多种修

辞方法丰富了画面感，有利于学生展开想象，引发美好的感受和体验。

本单元的语文要素是：“试着一边读一边想象画面、体会优美生动的语句”，

在第一课《古诗三首》中已经引导学生结合诗句的意思，想象画面，感受古诗的

意境。第二课《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，结合本单元的语文

要素，承接前面两课的训练重点，《荷花》这一课进一步引导学生边读边想象画

面，积累文中优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

二、教学目标：

1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11

个生字，会写“荷花、清香”等18个词语。

2.有感情朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”

等轻声词，背诵二至四自然段。

3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大

幅活的画”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

三、教学重难点：

能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅

活的画”。

四、课时安排：

两课时

第一课时

一、教学目标：

1.会读“蓬、胀”等5个生字，会读“荷花、清香”等18个词语，会写“瓣、

蓬”等生字。

2.整体感知课文内容，理清作者的写作思路。

3.读课文想象美好画面，积累优美生动的语句。

二、教学重难点：

1.认读词语，结合课文内容理解词语意思。

2.整体感知课文内容，边读边想象画面，理清作者的写作思路。

三、教学过程：

（一）情境导入：

同学们，还记得我们上学期学过的《采莲曲》吗？“荷叶罗裙一色裁，芙蓉

向脸两边开，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”那采莲姑娘在荷塘中若隐若

现与大自然融为一体的优美意境，让我们浮想联翩。那么我们一起来欣赏一下这

些美丽的荷花吧。你们看这些荷花一朵有一朵的姿态，同学们一边欣赏一边想一

想，可以用哪些词语来形容一下美丽的荷花。

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

对了，我们可以用“含苞待放、亭亭玉立、姿态万千、出水芙蓉”等好多

词语来形容美丽的荷花。今天，老师将带领大家一起来学习一下叶圣陶笔下的荷

花。共同感受作者是怎样把荷花描写得栩栩如生的。

（二）了解作者

关于作者叶圣陶，你搜集到了哪些资料，与大家分享一下吧。

教师适时补充：叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生于江苏苏州现代作家、教

育家、文学出版家和社会活动家有优秀的语言艺术家之称。代表作有：《稻草人》

《古代英雄的石像》《一粒种子》等。