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2025年特岗教师招聘试题及答案

一、教育基础知识（共50分）

（一）单项选择题（每题2分，共20分）

1.某农村小学教师在教授《落花生》一课时，结合当地花生种植产业，组织学生参观花生种植基地并参与剥花生实践，这种教学方式主要体现了（）。

A.直观性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.循序渐进原则

答案：B

2.针对留守儿童普遍存在的“学习动力不足”问题，教师运用“设定短期可实现目标-完成后给予及时鼓励-逐步提升目标难度”的策略，这一做法的心理学依据是（）。

A.班杜拉的自我效能感理论B.马斯洛的需要层次理论

C.维果茨基的最近发展区理论D.皮亚杰的认知发展阶段理论

答案：A

3.依据《义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，批准单位是（）。

A.市级人民政府教育行政部门B.省级人民政府教育行政部门

C.乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门D.学校所在地村民委员会

答案：C

4.某教师发现学生小宇（12岁）多次从家中偷拿财物购买游戏装备，正确的处理方式是（）。

A.在班级公开批评，警示其他学生B.联系家长共同制定行为矫正方案

C.通知派出所进行治安处罚D.要求小宇写检讨并罚款50元

答案：B

5.学生在学习“平行四边形面积计算”时，通过割补法将平行四边形转化为长方形，进而推导出面积公式。这一学习过程主要运用了（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

答案：D

6.某农村初中为提高中考成绩，将音体美课程全部改为语数外复习课，这种做法违反了（）。

A.《教师法》B.《未成年人保护法》C.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》D.《中小学教育惩戒规则（试行）》

答案：C

7.教师在课堂上提问后，学生回答错误，教师说：“你的思路有道理，但如果能从另一个角度再想想，可能会更准确。”这种评价方式体现了（）。

A.诊断性评价B.相对性评价C.激励性评价D.总结性评价

答案：C

8.某教师在教授“种子的萌发”时，先让学生观察浸泡过的种子与干种子的区别，再播放种子萌发过程的视频，最后指导学生动手种植并记录生长情况。这一教学过程体现的感知规律是（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

答案：C

9.依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的具体要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.关爱学生

答案：C

10.学生在小组合作学习中出现“搭便车”现象（个别学生不参与讨论却分享成果），教师最有效的解决策略是（）。

A.增加小组任务难度B.明确个人分工并设置展示环节

C.减少小组合作次数D.对“搭便车”学生进行单独批评

答案：B

（二）简答题（每题6分，共18分）

1.简述农村教师在家校合作中面临的主要困难及应对策略。

答案：主要困难：①部分家长文化水平低，教育观念落后；②家长外出务工，隔代监护普遍，沟通渠道不畅；③农村交通不便，家访成本高。应对策略：①建立线上家长群，定期推送家庭教育指导资料；②开展“家长开放日”，让家长参与课堂活动；③与村两委合作，利用农闲时间举办家长学校；④针对留守儿童，建立“一对一”教师帮扶档案。

2.列举三种培养学生课堂问题意识的教学方法，并简要说明。

答案：①问题情境法：结合生活实际创设矛盾情境（如“为什么铁轨之间要留缝隙？”），激发探究欲望；②追问引导法：在学生回答后追问“你是怎么想到的？”“还有其他可能吗？”，深化思维；③问题清单法：让学生课前收集与新课相关的问题，课堂上共同讨论解决；④错误资源法：故意展示错误答案，引导学生发现问题并修正。

3.简述教师运用表扬时应注意的原则。

答案：①具体性原则：表扬要指向具体行为（如“你今天主动帮助同学讲解数学题，这种助人精神值得学习”），而非笼统评价（如“你真棒”）；②及时性原则：在良好行为发生后及时表扬，强化行为联结；③针对性原则：根据学生特点调整表扬方式（对内向学生可私下肯定，对活泼学生可公开表扬）；④引导性原则：表扬时强调努力过程（如“你这次作文进步大，是因为认真修改了三次”），而非天赋；⑤适度性原则：避免过度表扬导致学生抗挫能力下降，对简单任务减少表扬频率。

（三）案例分析题（12分）

案例：某农村小学五年级学生小涛（11岁）父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾。近一个月来，小涛上课频繁走神，作业经常不交，还与邻座同学发生肢体冲突。班主任王老师通过观察发现，小涛在科学课上观察植物生长时表现出浓厚兴趣，能主动记录数据。王老师与小涛谈心时，小涛说：“爷爷奶奶只关心我吃饱穿暖，