2025年儿童发展指导师考试题库（附答案和详细解析）（1007）.docxVIP

儿童发展指导师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

皮亚杰认知发展理论中，2-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：0-2岁为感知运动阶段（获得客体永存性），2-7岁为前运算阶段（出现符号功能，具有自我中心性），7-11岁为具体运算阶段（掌握守恒），11岁后为形式运算阶段（抽象逻辑思维）。因此2-7岁对应前运算阶段，选B。

以下哪项是1-2岁幼儿语言发展的典型表现？

A.能说出完整的简单句（如“妈妈抱”）

B.词汇量达到50个左右

C.开始使用“我”“你”等代词

D.能理解复杂指令（如“把书放到桌子上”）

答案：B

解析：1-2岁幼儿语言发展特征为：词汇量约50个（18个月后快速增长），能说单字词或叠词（如“饭饭”）；完整简单句（2岁末）、代词使用（2-3岁）、复杂指令理解（3岁后）均为更晚阶段的表现。因此选B。

埃里克森心理社会发展理论中，0-1.5岁的核心任务是？

A.自主对羞怯怀疑

B.信任对不信任

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：B

解析：埃里克森八阶段理论中，0-1.5岁为“信任对不信任”阶段（关键是通过及时回应建立基本信任感）；1.5-3岁为“自主对羞怯怀疑”（培养独立能力）；3-6岁为“主动对内疚”（探索与目标感）；6-12岁为“勤奋对自卑”（学业与社交能力）。因此选B。

幼儿攻击性行为的主要干预策略不包括？

A.惩罚攻击者

B.引导识别情绪

C.示范替代行为

D.分析触发情境

答案：A

解析：攻击性行为干预应遵循“理解-引导-替代”原则：分析触发情境（如玩具争夺）、引导识别情绪（如“你生气是因为他拿走了玩具”）、示范替代行为（如“可以说‘请还给我’”）。惩罚可能强化攻击倾向，因此不选A。

以下哪项符合3-4岁幼儿的社会性发展特点？

A.开始形成“好朋友”概念

B.能与同伴合作完成任务

C.出现明显的“自我中心”游戏（平行游戏为主）

D.能理解他人的情绪并主动安慰

答案：C

解析：3-4岁（小班）幼儿以平行游戏为主（各玩各的但在同一空间），4-5岁（中班）开始合作游戏并形成“好朋友”概念，5-6岁（大班）能理解他人情绪并主动安慰。因此选C。

评估婴幼儿大肌肉动作发展时，重点观察的能力不包括？

A.单脚站立5秒

B.跑跳时身体协调

C.抓握小积木

D.上下楼梯交替脚

答案：C

解析：大肌肉动作指躯干、四肢的大运动（如跑跳、站立、上下楼梯），小肌肉动作（精细动作）指手眼协调（如抓握小积木）。因此选C。

以下哪项是儿童“分离焦虑”的高峰期？

A.1-3个月

B.6-18个月

C.2-3岁

D.4-5岁

答案：B

解析：分离焦虑通常在6个月左右出现（认生期），12-18个月达到高峰（明白“妈妈离开≠消失”但仍焦虑），2岁后逐渐缓解（能理解“妈妈会回来”）。因此选B。

儿童发展指导师在家庭指导中，核心原则是？

A.直接告诉家长“应该怎么做”

B.基于儿童发展规律提供个性化建议

C.要求家长完全遵循标准化养育流程

D.重点纠正家长的教育观念错误

答案：B

解析：指导师需遵循“尊重家庭差异，基于发展规律”的原则，通过观察评估提供个性化建议（而非强制标准化），并以引导而非说教为主。因此选B。

以下哪项是4-5岁幼儿数概念发展的典型表现？

A.能点数5以内物体并说出总数

B.理解“多”“少”的相对概念

C.掌握10以内加减法

D.认识数字符号“1-10”

答案：B

解析：4-5岁（中班）幼儿能理解量的相对性（如“红积木比蓝积木多”）；3-4岁能点数5以内并说总数；5-6岁掌握10以内加减和数字符号。因此选B。

儿童“自我概念”形成的关键影响因素是？

A.遗传基因

B.同伴评价

C.成人的积极反馈

D.电视媒体内容

答案：C

解析：自我概念（对“我是谁”的认知）主要通过成人（尤其是父母）的反馈形成（如“你很擅长搭积木”强化能力认知），同伴评价（学龄后）和遗传（基础）次之。因此选C。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

影响幼儿语言发展的主要因素包括（）

A.家庭语言环境的丰富性

B.同伴间的对话互动频率

C.成人的回应方式（如扩展式回应）

D.儿童的遗传气质类型

答案：ABCD

解析：语言发展是先天（遗传气质影响表达意愿）与后天（家庭环境、同伴互动、成人回应质量）共同作用的结果。家庭提供基础输入（A），同伴互动增加实践机会（B），成人扩展式回应（如将“狗狗”扩展为“白色的狗狗在跑”）促进语言复杂化（C），遗传气质（如内向/外向）影响语言输出频率（D）。

0-3岁婴幼儿动作发展的规律包括（）

A.从整体动