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2025年义务教育体育与健康新课标课程标准考试练习题带答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025年义务教育体育与健康新课标明确课程性质为基础性、实践性、综合性和（）

A.娱乐性B.竞技性C.育人型D.终身性

答案：C

2.新课标核心素养中“运动能力”的关键表现不包括（）

A.掌握专项运动技能B.具备安全运动能力C.形成体育锻炼习惯D.提高运动认知与决策能力

答案：C（注：形成体育锻炼习惯属于健康行为维度）

3.课程目标体系中，“水平一”对应的学段是（）

A.1-2年级B.3-4年级C.5-6年级D.7-9年级

答案：A

4.下列哪项不属于“健康教育”领域的核心内容？（）

A.营养与食品安全B.心理健康与社会适应C.运动损伤预防D.专项战术运用

答案：D

5.新课标强调教学要落实“教会、勤练、常赛”，其中“常赛”的核心目的是（）

A.提高运动成绩B.培养竞赛能力与体育品德C.增加课堂趣味性D.检验技能掌握程度

答案：B

6.关于“大单元教学”设计，错误的理解是（）

A.围绕单一运动项目构建连续课时B.融合技能学习、体能发展与品德培养C.需明确单元目标与课时目标的递进关系D.仅适用于专项运动技能教学

答案：D

7.过程性评价的主要依据是（）

A.期末测试成绩B.课堂表现、作业与阶段性测评C.校外竞赛获奖情况D.体质健康测试数据

答案：B

8.新课标提出的“跨学科主题学习”中，与科学学科融合的典型内容是（）

A.运动中的数学统计B.运动与人体生理结构C.体育历史文化D.运动中的团队协作

答案：B

9.水平三（5-6年级）学生需掌握的基本运动技能目标是（）

A.能完成简单的跑跳投组合动作B.能规范完成至少1项球类基本技术C.能自主设计简单的体能练习方案D.能运用战术参与小型竞赛

答案：B

10.健康行为维度中，“具有预防常见疾病的意识和能力”对应的学段主要是（）

A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四

答案：C

11.下列哪项符合“情境教学”的设计要求？（）

A.以教师示范为主，学生模仿练习B.创设“校园运动会”场景，融合技能应用与团队协作C.仅在课堂导入环节设置情境D.情境与教学目标无关，仅为活跃气氛

答案：B

12.体能教学中，新课标强调“课课练”的重点是（）

A.提升绝对力量B.发展综合体能，关注薄弱环节C.追求运动负荷峰值D.统一练习内容与强度

答案：B

13.体育品德的培养不包括（）

A.尊重他人与规则B.克服困难的意志品质C.运动成绩的排名意识D.团队协作与责任担当

答案：C

14.关于“教学评价主体”，新课标倡导（）

A.仅由教师评价B.教师、学生、家长多元参与C.以学生自评为主D.依赖校外机构评价

答案：B

15.水平四（7-9年级）学生需达到的专项运动技能目标是（）

A.掌握1-2项运动项目的基本技术B.熟练运用2-3项运动项目的组合技术，参与竞赛C.能欣赏体育比赛，了解项目文化D.能设计简单的个人锻炼计划

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.新课标提出的课程理念包括（）

A.坚持健康第一，落实立德树人B.以核心素养为导向，构建课程体系C.关注个体差异，促进全面发展D.强化课程综合，注重实践应用

答案：ABCD

2.核心素养“健康行为”的具体表现包括（）

A.养成体育锻炼习惯B.掌握科学锻炼方法C.具有健康生活方式D.形成良好的心理品质

答案：ABC（注：心理品质属于体育品德维度）

3.课程内容结构包含的四个领域是（）

A.基本运动技能B.体能C.专项运动技能D.健康教育

答案：ABCD

4.教学实施中“教、学、练、赛”一体化的要求有（）

A.技能教学与练习、竞赛有机融合B.竞赛形式多样化，兼顾趣味性与教育性C.以赛促练，以练促学D.仅在学期末组织竞赛

答案：ABC

5.关于“学业质量标准”，正确的理解是（）

A.对应不同水平的核心素养发展要求B.是教材编写与教学评价的依据C.仅关注运动技能掌握程度D.包含运动能力、健康行为、体育品德的综合表现

答案：ABD

6.体能教学需遵循的原则包括