语文六上作文指导复习三联系生活-合理创编-部编版.docxVIP

语文六上作文指导复习（三）

联系生活，合理创编

首先我们要确定写作的对象，根据现成的人物提示遴选出文章的主角，也可以自己设定喜欢的人物。明确这个故事的主角数量是一到两位。

其次，我们要想一想我们的写作对象有什么特点，可以是外貌特点，可以是性格特点，也可以是品格特点。如：幽默滑稽的米老鼠，勇敢团结的葫芦七兄弟，聪明勇敢的柯南等。

第三，我们要根据人物的特点，展开丰富的想象、联想创编故事。你可以用故事来反映现实社会的一些现象，可以将人类社会的新现象、新名词、新思想合理地写到故事中。如：不遵守交通法规酿成惨祸，尊老爱幼、勤俭节约的传统美德，浪费地球资源的现象……这样既能吸引读者的注意力，又使文章立意深远。

第四，主题和故事的主人公一旦确定后，下面就要展开丰富的想象了：在这些主人公身上会发生怎样的故事?故事的起因、经过、结果怎样?故事中的他们是怎么说的，怎么做的，怎么想的?想好后，把这个故事完整地写下来。最好能抓住最近同学们讨论的热点来写。故事可以说明一定的道理，也可以给大家带来乐趣。

第五，怎样使故事情节打动人心呢？首先，我们的故事要完整，有故事发生的时间、地点、起因、经过与结果，而且“经过”是整个故事的重点部分，要写得特别详细、具体，其次，我们要给卡通人物赋予人的思想、动作、神态、语言……只有围绕故事中心，写下故事人物的一言一行，才能让读者在脑海中留下卡通人物的深刻印象。

优秀例文：

猪八戒打工

向日葵读写研习社陈涛

指导老师：张理刚

话说猪八戒西天取经后，来到了哪吒开的“哪吒快餐店”打工。由于脸部的关系，哪吒要猪八戒当洗盘工，猪八戒无奈只好答应了。（开门见山。）

一天，猪八戒把盘子洗好了，也饿了。就摸摸肚子说：“哎，饿死俺啦，让我找些东西尝尝。”他把洗盘房翻了个地朝天，可就是不见食物的踪影。他便开始打冰箱的主意。八戒一打开冰箱门，就双眼发光，“哇！鸡腿、可乐什么都有，我有口福啦！”（写出了猪八戒的本性——贪吃。）猪八戒大喊，又急忙捂住嘴，自言自语：“怎么这么响？会听见的。”说着就“啊呜”吃起来。不一会儿，他就把冰箱吃成了“空肚子”。尝到了甜头，八戒又对仓库动了念头，可没有钥匙怎么办呢？他学着古人的样子撑着头，突然眼睛一亮，打了个响指：“有了！”八戒跑到哪吒身旁：“老弟，我不小心把东西忘在了仓库。”“好，快去吧!”哪吒潇洒地把钥匙给了八戒，大步流星地走了。此时，八戒正激动不已地奔向仓库，来到仓库，八戒气喘吁吁地摸着“咚咚咚”响的心脏说：“美味的食物，偶老猪来啦！”说着，打开门冲了进去。再说哪吒，他正在休闲地打着游戏呢！（语言幽默风趣，结合生活实际。）

过了几天，八戒又故技重施，骗去了钥匙去仓库。可哪吒很放心，没有起疑心。第三次，哪吒终于想：奇怪，猪八戒没有去过仓库，怎么会丢东西呢？以他的性格，难道……不好！哪吒这才如梦初醒，他一个箭步跑到仓库，果然听到“咕叽咕叽”的吃东西声，顿时火冒三丈，一脚把门踹开：“好你个猪八戒，敢打我的主意！你把我当什么了？来人，把它押下去！”八戒一看是老板，吓得脸色从青到白，从白到红。（“纸终究是保不住火的”，“脸色从青到白，从白到红”写出当真相败露时八戒内心的害怕。）

后记：哪吒把猪八戒告上了天庭，给他扣了个“工作偷懒罪”。于是，八戒被打下凡间十年，变成了一个有手有脚，唯独都不变的人，人们称之为“猪头”。（幽默而富有启示的结尾，发人深思。）

点评：由于是选取的学生最喜欢的卡通人物来编故事，因此每个学生都很用心，自然就能编这个童话故事。构思选材都很有创意，富含自己真实感受，有较强的生活气息。

《猪八戒打工》一文，是小作者根据自己喜欢的卡通人物所编的故事。小作者展开丰富的想象，写了猪八戒在“哪吒快餐店”打工。因一时贪念而起，躲在餐馆仓库偷吃，最终得到了应有的惩罚。《猪八戒打工》故事风趣幽默，给人读后的感觉是小作者下了一番心思，所编的故事也具有科学性和真实性。故事叙述完整，情节生动。

马虎国奇遇记

向日葵读写研习社张萌

指导老师：张理刚

从前，有一个小男孩，他叫小淘淘，他长得很可爱：富有灵气的眼睛一眨一眨的；肥嘟嘟的小脸儿白白净净；两只大大的招风耳竖立在头的两侧。不过，他虽然长得可爱，却有一个不好的习惯，那就是：马虎。因此，大家都叫他“小马虎”，久而久之，大家都忘了他原来的名字。

小马虎实在是太马虎了。写数学作业是，他把“7.5”写成“75”；把“9”写成了“6”；把“6”写成了“9”……写语文作业时，他把“太”写成“大”；把“天”写成“大”……这样的例子数不胜数。一开始，