名师一号高中地理自然资源人类活动湘教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

名师一号高中地理自然资源人类活动湘教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对高中地理湘教版必修教材，适用于2025—2026学年度的教学。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生理解自然资源与人类活动的关系，培养地理思维和可持续发展意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是地理学科的基础，它不仅与前述的自然地理知识相衔接，也为后续的人文地理学习打下基础。核心概念包括自然资源的基本特征、分类、分布规律以及人类活动对自然资源的影响等，技能方面则侧重于地理信息的获取、分析和应用。

学情分析：

学生进入高中阶段，已具备一定的地理知识基础和生活经验，对自然环境和社会现象有一定的认识。然而，由于地理学科的特殊性，学生可能对自然资源的概念理解不够深入，对人类活动的影响评估能力有限。此外，学生可能存在对地理信息处理技能掌握不足的问题，如地图阅读、数据分析等。因此，教学设计中需关注学生的这些特点，通过案例教学、实践活动等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习兴趣。

教学目标与策略：

教学目标设定为使学生掌握自然资源的基本概念和分类，理解人类活动对自然资源的影响，并能运用地理知识分析实际问题。教学策略上，将采用案例教学、小组讨论、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。同时，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提升达标水平。

二、教学目标

知识目标：

1.说出自然资源的定义及其分类。

2.列举我国主要的自然资源类型及其分布特征。

3.解释人类活动对自然资源的影响机制。

能力目标：

1.设计一份关于某地区自然资源的调查报告。

2.分析案例中人类活动对自然资源的影响，并提出解决方案。

3.评价不同地区自然资源的开发利用策略的合理性。

情感态度与价值观目标：

1.树立节约资源、保护环境的意识。

2.认识到自然资源是人类社会发展的物质基础。

3.培养学生对地理学科的热爱和探索精神。

科学思维目标：

1.运用地理思维分析自然资源与人类活动的关系。

2.培养批判性思维，对自然资源问题进行深入思考。

3.提高地理信息的获取、处理和分析能力。

科学评价目标：

1.评价学生对自然资源知识的掌握程度。

2.评价学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.评价学生参与课堂活动的积极性和合作精神。

三、教学重难点

教学重点：理解和掌握自然资源的基本概念、分类及分布规律，以及人类活动对自然资源的影响。

教学难点：分析人类活动与自然资源之间的关系，并能设计合理的资源保护与利用方案。难点在于学生对复杂关系的认知和抽象思维的运用，需要通过案例分析和实践活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等教学资源，同时设计任务单和评价表以促进学生的参与和反馈。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。此外，教学环境的设计也应考虑，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。详尽的准备将有助于教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一组自然景观图片，如山水、森林、草原等，引导学生观察并描述图片中的自然景观特征。

提问：“你们认为这些自然景观对我们的生活有什么意义？”

学生活动与预期行为：

学生观察图片，描述自然景观特征。

学生思考并回答问题，表达对自然资源意义的认识。

教师引导性语言：

“同学们，我们生活在一个丰富多彩的自然环境中，这些美丽的自然景观对我们的生活和未来有着重要的意义。”

“请你们仔细观察这些图片，并用简洁的语言描述你们看到的自然景观。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：自然资源概述

教师讲解自然资源的定义、分类和分布规律。

展示相关图表，如自然资源分布图、资源类型图等。

学生通过观察图表，了解不同类型自然资源的分布情况。

环节二：人类活动与自然资源

教师分析人类活动对自然资源的影响，如过度开发、污染等。

通过案例教学，如黄河断流、沙漠化等，让学生了解人类活动对自然资源的危害。

环节三：可持续发展

教师讲解可持续发展的概念和原则。

学生讨论如何实现可持续发展，提出自己的观点和建议。

学生活动与预期行为：

学生观察图表，了解自然资源分布情况。

学生分析案例，认识人类活动对自然资源的危害。

学生参与讨论，提出可持续发展观点。

教师引导性语言：

“同学们，自然资源是人类生存和发展的基础，了解自然资源的分布规律对我们至关重要。”

“请你们分析这些案例，思考人类活动对自然资源的影响。”

“可持续发展是我们共同的责任，请大家积极参与讨论，提出自己的观点。