初中英语说课：物品识别与所属提问教学设计.pdfVIP

2014资格面试试讲初中英语说课教案：Isthisyourpencil

2014-11-12|

推荐：欣瑞教育

：2014资格面试试讲初中英语说课教案：Isthisyourpencil

Isthisyourpencil说课稿

说课流程图：材—法—说学法—学过程

一、材

1、教学内容：义务教育课程《英语》七年级上册第二单元《Isthis

yourpencil》第一，P7，P8。

2、在中的地位：本课在中不可忽视，起到承上启下的作用。预备单元已学

过What’sthisinEnglish?及其回答，现在进一步用What’sthatinEnglish?及其回

答，接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。通过词汇进而学习Isthis/thatyourpencil?及

其肯定、否定回答。在这个过程中充分复习并运用my,your,his,her,等形容词性物主代

词。指示代词this,that及这一句型为第三单元及以后学般疑问句打下基础。并且这一

的在原来的基础上使学生更明白英语的学习是在相互交流中有趣地进行，听、说、

读、写、用就是学习的过程。为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。

3、教学目标

⑴知识目标：

通过演示及情景教学法，使用句型What’sthis/thatinEnglish?It’sabook.

使学生掌握重点词汇：pen,pencil,pencilcase,pencilsharpener,book,eraser,ruler,

backpack,dictionary等，并且学会对物品的所属进行提问、回答，在问答中会熟练运用

my,your,his,her等形容词性物主代词，即：Isthis/thatmy/your/his/herpen?Yes,

itis./No,itisn’t.

⑵能力目标：

a:通过情景、游戏及题目的训练，使学生学会根据场景就学习用品询问物主，并

正确运用对应的英语表达方式。

b:通过及上下文来培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功。

⑶目标：

a:教学的过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程，在参

与、表演、运用的过程中，培养学生学习英语的。

b:结合物体学习单词和句型的同时，培养学生的视觉美感。

c:通过询问、辨认物主，倡导学生要保管好自己的学习用品。

4、教学重点、难点

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