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教师行为规范考核管理办法

第一章总则

第一条目的与依据

为进一步加强教师队伍建设，规范教师职业行为，提升教师职业道德素养和专业发展水平，营造风清气正的育人环境，保障教育教学活动的有序开展，依据国家相关法律法规及教育行政部门有关规定，结合本校实际，特制定本办法。

第二条适用范围

本办法适用于本校全体在职在岗教师，包括专任教师、行政兼课教师及其他承担教学任务的人员。

第三条基本原则

教师行为规范考核坚持以下原则：

（一）立德树人，育人为本。将师德师风建设放在首位，引导教师践行教书育人使命。

（二）客观公正，民主公开。考核过程与结果力求客观、公平、公正，充分发扬民主，接受群众监督。

（三）全面考核，注重实绩。对教师的思想政治表现、职业道德、业务能力、工作态度和工作成效进行全面考察。

（四）激励引导，促进发展。鼓励先进，鞭策后进，引导教师不断提升自身综合素质，促进专业成长。

第二章考核内容与标准

第四条思想政治素质与职业道德

（一）爱国守法。拥护党的领导，遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针，不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责，无故旷教、迟到、早退。

（三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表。严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

第五条教育教学行为规范

（一）严格遵守教学计划和教学大纲，认真组织教学，保证教学质量。

（二）规范使用教材和教学资源，不传播未经审定的教学内容或有害学生身心健康的信息。

（三）积极参与教育教学研究和改革，不断改进教学方法，提高教学效果。

（四）认真履行课后辅导职责，耐心解答学生疑问，关注学生个体差异。

（五）合理布置作业，注重作业的针对性和有效性，不加重学生课业负担。

（六）严格遵守考试纪律，公平公正组织和参与各类考试评价工作。

第六条日常行为与仪表规范

（一）在教育教学活动中，语言文明，态度和蔼，举止得体。

（二）着装整洁、大方、得体，符合教师职业身份。

（三）遵守学校各项规章制度，维护学校正常的教育教学秩序和公共场所秩序。

（四）保持办公环境整洁有序，爱护学校公共财物。

（五）在与学生、家长及社会各界交往中，诚实守信，谦虚谨慎，展现教师良好形象。

第三章考核方法与程序

第七条考核组织

学校成立教师行为规范考核工作小组，由学校领导、部门负责人、教职工代表及家长代表（必要时）组成，负责考核工作的组织领导、方案制定、过程监督和结果审定。

第八条考核方式

考核采取定性与定量相结合、日常考核与定期考核相结合、自评与他评相结合的方式进行。

（一）日常考核：通过课堂观察、教学检查、学生反馈、同事评议、家长反映等多种渠道，记录教师日常行为表现。

（二）定期考核：每学期或每学年进行一次集中考核。

第九条考核程序

（一）自我评价：教师对照本办法规定的考核内容与标准，对自身行为表现进行总结和自我评价，填写《教师行为规范考核登记表》。

（二）民主测评：在一定范围内（如教研组、年级组或全体教职工）对教师进行民主评议，听取学生及家长代表的意见。

（三）组织考评：考核工作小组结合日常考核记录、教师自我评价、民主测评结果及其他相关材料，对教师行为规范表现进行综合评定。

（四）结果反馈与申诉：考核结果应及时向被考核教师反馈。教师对考核结果有异议的，可在收到反馈之日起规定工作日内向考核工作小组提出书面申诉，考核工作小组应在规定工作日内予以复核并答复。

第四章考核结果运用

第十条考核等次

考核结果一般分为优秀、合格、不合格三个等次。具体评定标准由学校考核工作小组根据实际情况制定。

第十一条结果运用

（一）考核结果作为教师评优评先、职称评聘、岗位聘任、绩效工资分配、培养培训等工作的重要依据。

（二）对考核优秀的教师，学校予以表彰奖励，并树立为榜样。

（三）对考核合格的教师，继续正常履职。

（四）对考核不合格的教师，学校将进行约谈，指出其存在的问题，明确整改要求和期限。整改期间，学校将安排专人进行帮扶。经整改仍不合格者，将